第二课 海底之旅（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版.docx

第二课海底之旅（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版教材的第二课《海底之旅》。本节课主要内容包括：

1.了解海底生物的种类和特点：通过观察和分析不同种类的海底生物，使学生了解它们的生活习性和生存环境。

2.学习使用信息技术工具：培养学生运用信息技术工具进行海底生物观察和研究的技能，例如使用搜索引擎查找相关信息、运用图片编辑软件进行图片处理等。

3.开展小组合作探究：学生分组进行合作，共同完成对某一海底生物的观察、研究和展示任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.培养学生的信息素养：通过本节课的学习，使学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性，培养学生良好的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动寻找和利用信息解决问题的意识，能够根据需求选择合适的信息技术工具。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具进行海底生物观察和研究的技能，如使用搜索引擎、图片编辑软件等。

3.信息道德：培养学生遵守网络和信息道德规范，能够合法、安全地使用信息技术。

4.合作与交流：通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和表达能力，学会与他人分享和交流研究成果。

5.创新与实践：鼓励学生在观察和研究海底生物的过程中，发挥创新思维，运用所学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解海底生物的种类和特点

2.运用信息技术工具进行海底生物观察和研究

3.小组合作探究和展示研究成果

难点：

1.对海底生物分类和特点的理解

2.信息技术工具的使用方法和技巧

3.小组合作中沟通协调能力的提升

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示海底生物的形态和生活习性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.分步骤指导学生使用信息技术工具，如搜索引擎和图片编辑软件，边讲解边操作，让学生跟随步骤实践，提高操作熟练度。

3.在小组合作中，引导学生明确各自职责，提供机会让他们练习沟通协调，组织分享和交流，鼓励学生提问和解答，促进合作顺利进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索和发现海底生物的种类和特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：教师展示具体的海底生物案例，让学生分析其特点和生活习性，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成对某一海底生物的观察、研究和展示任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示海底生物的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣。

2.网络搜索：引导学生使用搜索引擎，查找关于海底生物的相关信息，提高学生利用信息技术工具的能力。

3.教学软件应用：运用教学软件，如图片编辑软件，让学生进行海底生物图片的处理和展示，提高学生的实践操作能力。

4.互动讨论：教师组织学生进行互动讨论，分享研究成果，让学生在交流中互相学习，促进学生的思考和表达能力的发展。

5.评价反馈：教师及时给予学生评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，指导学生进行改进和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海底生物的种类和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底生物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海底生物的种类和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出海底之旅课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解海底生物的种类和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌