教科版（2024）小学科学一年级上册《3. 游戏中的观察》教学设计.docxVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册《3.游戏中的观察》教学设计

一、教材分析

《游戏中的观察》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。本课以游戏为载体，引导学生在游戏中学会观察，培养学生的观察能力和科学思维。教材通过介绍一些简单的观察游戏，如“找不同”“猜谜语”等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握观察的方法和技巧。

教材内容注重与学生的生活实际相结合，游戏的设置贴近学生的日常活动，使学生能够在熟悉的情境中进行观察和思考。同时，教材还强调了观察的重要性，引导学生认识到观察是科学探究的基础，培养学生养成良好的观察习惯。

二、教学目标

科学知识目标

（1）了解观察的基本方法和技巧。

（2）认识到观察在科学探究中的重要性。

科学探究目标

（1）能够运用多种感官进行观察。

（2）学会在游戏中进行观察，并能描述观察到的现象。

科学态度目标

（1）对观察活动充满兴趣，积极参与游戏。

（2）在观察过程中保持认真、细致的态度。

科学、技术、社会与环境目标

（1）了解观察在生活中的应用，体会科学与生活的紧密联系。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点

教学重点

（1）掌握观察的方法和技巧。

（2）在游戏中进行有效的观察，并能描述观察到的现象。

教学难点

（1）培养学生的观察能力和科学思维。

（2）引导学生在观察中发现问题、提出问题。

四、教学过程

（一）导入新课

谈话导入

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一些有趣的观察游戏，在游戏中学习科学知识。

展示游戏道具

教师展示一些游戏道具，如图片、实物等，引起学生的兴趣。

（二）认识观察的方法和技巧

引导学生回忆生活中的观察经历

师：同学们，在生活中你们都观察过哪些东西呢？是怎么观察的呢？

学生回答问题，教师引导学生总结观察的方法和技巧，如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等。

介绍观察的顺序

教师介绍观察的顺序，如从上到下、从左到右、从整体到局部等。同时，教师强调在观察过程中要注意细节，不放过任何一个小地方。

（三）游戏一：找不同

介绍游戏规则

教师展示两张相似的图片，让学生找出其中的不同之处。游戏时间为两分钟，找到最多不同之处的小组获胜。

学生进行游戏

学生分成小组进行游戏，教师巡视指导，提醒学生注意观察的方法和技巧。

交流分享

游戏结束后，教师让各小组代表汇报自己小组找到的不同之处，并说明是如何观察到的。教师对学生的表现进行评价和总结。

（四）游戏二：猜谜语

介绍游戏规则

教师出一个谜语，让学生通过观察谜语中的描述来猜出谜底。游戏时间为三分钟，猜对谜底的小组获胜。

学生进行游戏

教师出谜语，学生进行思考和猜测。教师可以适当给予提示，引导学生进行观察和思考。

交流分享

游戏结束后，教师让猜对谜底的小组代表解释自己是如何猜出谜底的，引导学生体会观察在猜谜语中的重要性。

（五）游戏三：观察实物

介绍游戏规则

教师展示一些实物，如水果、文具等，让学生观察实物的特征，并描述出来。游戏时间为五分钟，描述最准确、最详细的小组获胜。

学生进行游戏

学生分成小组进行观察和描述，教师巡视指导，提醒学生注意观察的方法和技巧，以及描述的准确性和完整性。

交流分享

游戏结束后，教师让各小组代表汇报自己小组观察到的实物特征，并与其他小组进行交流和分享。教师对学生的表现进行评价和总结。

（六）总结拓展

总结本节课的内容

教师让学生回顾本节课的学习内容，总结观察的方法和技巧，以及在游戏中进行观察的收获。

拓展延伸

教师布置课后作业，让学生在生活中选择一个物体进行观察，并记录下观察到的现象和自己的感受。同时，教师鼓励学生在今后的学习和生活中多进行观察，培养自己的观察能力和科学思维。

（七）教学反思

通过本节课的教学，学生在游戏中学会了观察的方法和技巧，提高了观察能力和科学思维。在教学过程中，我注重引导学生积极参与游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作中共同完成游戏任务。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在游戏中过于兴奋，影响了观察的效果；部分学生的观察能力还有待提高，需要在今后的教学中进一步加强训练。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在科学学习中获得更多的乐趣和收获。

五、板书设计

游戏中的观察

一、观察的方法和技巧

用眼睛看

用耳朵听

用鼻子闻

用手摸

观察顺序

二、游戏中的观察

找不同

猜谜语

观察实物