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教科版(2024)小学科学一年级上册《2.观察植物》
教学设计
一、教材分析
《观察植物》是教科版小学科学一年级上册第一单元“植物”中的第二课。在第一课《我们知道的植物》的基础上,进一步引导学生运用多种感官和简单的工具对植物进行细致观察,从而发现植物更多的特征。教材通过引导学生观察一棵植物,让学生了解植物的外部形态和生长特点,培养学生的观察能力和对自然的好奇心。
二、教学目标
1.科学知识目标
认识植物的外部形态特征,如根、茎、叶、花、果实等。
了解植物的生长过程和变化。
知道植物的生存需要水分和阳光等条件。
2.科学探究目标
能用多种感官观察植物,并用简单的语言描述观察结果。
能使用放大镜等工具对植物进行更细致的观察。
能通过实验探究植物生存的条件。
3.科学态度目标
对观察植物表现出兴趣和好奇心。
能认真、细致地观察植物,如实记录观察结果。
培养合作探究的精神。
4.科学、技术、社会与环境目标
意识到植物是自然环境的重要组成部分,要爱护植物。
三、教学重难点
1.教学重点
运用多种感官和工具观察植物的外部形态特征。
描述植物的生长过程和变化。
通过实验探究植物生存的条件。
2.教学难点
使用放大镜等工具进行细致观察。
培养学生的观察能力和记录能力。
设计合理的实验方案并进行实验操作。
四、教学过程
1.导入新课
谈话导入:同学们,上节课我们认识了很多植物,知道了植物是有生命的。那么,大家想不想更仔细地观察植物呢?今天我们就来一起观察植物。
展示一些植物的图片,激发学生的兴趣。
2.观察一棵植物
教师拿出一盆植物(如绿萝),让学生观察。
提问:同学们,你们看到了这棵植物的哪些部分呢?
学生回答:叶子、茎、根等。
引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种感官观察植物。
提问:你们观察到了什么?
学生回答:叶子是绿色的、长长的、薄薄的;茎是绿色的、细细的;根是白色的、细细的等。
教师总结:我们可以用多种感官观察植物,了解植物的外部形态特征。
3.使用工具观察
教师拿出放大镜,介绍放大镜的使用方法。
让学生用放大镜观察植物的叶子、茎等部分。
提问:用放大镜观察和用眼睛直接观察有什么不同呢?
学生回答:用放大镜可以看到叶子上的叶脉更清楚,茎上的小绒毛也能看到等。
教师总结:使用工具可以让我们观察到植物更细微的特征。
4.实验探究:植物生存的条件
提出问题:植物的生存需要什么条件呢?
学生猜想:可能需要水、阳光、空气等。
设计实验:
实验一:探究植物需要水。准备两盆相同的植物,一盆定期浇水,一盆不浇水,观察它们的生长情况。
实验二:探究植物需要阳光。准备两盆相同的植物,一盆放在阳光下,一盆放在阴暗处,观察它们的生长情况。
进行实验:学生分组进行实验,教师巡视指导。
观察记录:学生观察植物的变化,并记录在实验记录表上。
得出结论:根据实验结果,学生讨论得出植物生存需要水和阳光等条件。
5.观察植物的生长过程
教师播放一段植物生长过程的视频,让学生观看。
提问:你们看到了植物的哪些生长变化呢?
学生回答:种子发芽、长出叶子、茎变长、开花、结果等。
教师引导学生回忆自己见过的植物生长过程,如家里种的花、蔬菜等。
让学生说一说植物生长过程中的变化。
教师总结:植物的生长过程是一个不断变化的过程,我们可以通过观察了解植物的生长规律。
6.记录观察结果
教师发给学生一张观察记录表,让学生把观察到的植物特征和生长过程记录下来。
指导学生如何填写观察记录表,如用简单的文字描述、画图等。
学生进行记录,教师巡视指导。
让学生展示自己的观察记录表,分享自己的观察结果。
7.拓展延伸
让学生回家观察一种植物,用今天学到的方法进行观察,并记录下来。
鼓励学生收集一些植物的种子,尝试种植一种植物,观察它的生长过程。
8.课堂总结
提问:同学们,今天我们学习了什么?
学生回答:我们学习了观察植物的方法,用多种感官和工具观察了植物的外部形态特征和生长过程,还通过实验探究了植物生存的条件,并记录了观察结果。
教师总结:植物是我们生活中不可或缺的一部分,通过观察植物,我们可以了解它们的特征和生长规律,更好地爱护植物。希望同学们在今后的生活中,继续保持对植物的观察和探索。
五、板书设计
2.观察植物
一、观察植物的方法
1.用多种感官观察
2.使用工具观察
二、植物的外部形态特征
1.根
2.茎
3.叶
4.花
5.果实
三、植物生存的条件
1.水
2.阳光
四、植物的生长过程
1.种子发芽
2.长出叶子
3.茎变长
4.开花
5.结果
五、记录观察结果
1.文字描述
2.画图
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