第3课《短诗五首》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第3课《短诗五首》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文九年级下册的第三课《短诗五首》。本节课的主要内容是让学生阅读和欣赏五首短诗，分别是：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《赋得古原草送别》。这五首诗都是中国古代文学中的经典之作，代表了不同的风格和主题。通过阅读和欣赏这些短诗，学生可以提高自己的文学素养，培养对诗歌的兴趣和理解能力。同时，教师还可以引导学生通过朗读、解析和创作等活动，深入理解诗中的意境和情感，提高自己的审美和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力、思维品质和文化素养四个方面展开。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读和欣赏《短诗五首》，学生能够理解诗歌的基本形式和语言特点，提高对诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的美。

2.表达与交流能力：在课堂上，学生将有机会通过朗读、讨论和写作等方式表达自己对诗歌的理解和感受，培养良好的表达和交流能力。

3.思维品质：通过分析诗歌的意象、情感和主题，学生能够培养自己的抽象思维和逻辑思维，提高对文学作品的理解和批判性思维能力。

4.文化素养：通过学习《短诗五首》，学生能够了解中国古代诗歌的文化背景和价值观念，增强对中国传统文化的认识和理解，提高自己的文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌的形式和语言特点：《短诗五首》代表了不同的风格和主题，学生需要理解诗歌的基本形式和语言特点，如意象、节奏、韵律等，以提高对诗歌的鉴赏能力。

（2）诗歌的情感和意境：学生需要通过阅读和欣赏，深入理解诗中的意境和情感，感受诗歌的美。

（3）文学作品的批判性思维：学生需要学会分析诗歌的主题和思想内涵，培养批判性思维能力。

（4）文化素养的提高：通过学习《短诗五首》，学生能够了解中国古代诗歌的文化背景和价值观念，增强对中国传统文化的认识和理解，提高自己的文化素养。

2.教学难点：

（1）诗歌的形式和语言特点：学生对诗歌的形式和语言特点的理解可能存在困难，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、对比等，帮助学生掌握。

（2）诗歌的情感和意境：学生可能难以深入理解诗中的意境和情感，教师可以通过创设情境、朗读、讨论等方式，引导学生感受诗歌的美。

（3）文学作品的批判性思维：学生可能缺乏对文学作品进行批判性分析的能力，教师可以提供引导性问题，激发学生的思考，培养其批判性思维能力。

（4）文化素养的提高：学生可能对中国传统文化了解不足，教师可以通过引入相关背景知识、开展文化体验活动等方式，帮助学生提高文化素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，解析诗歌的形式、语言特点、意境和情感，引导学生理解诗歌的美。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的表达和交流能力。

3.实践法：教师引导学生进行朗读、写作等实践活动，提升学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示诗歌的文字、图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理、教学活动设计和学生评估，提高教学效率和学生的学习兴趣。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线诗歌数据库、文学论坛等，进行自主学习和拓展阅读，丰富学生的学习资源。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短诗五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏诗歌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，以抒情为主，通过优美的语言和丰富的意象来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们抒发情感和陶冶情操。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和情感这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于情感部分，我会引导大家深入体会诗中的情感表达。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌的意象和情感。

2.朗读展示：为了加深理解，我们将进行一个诗歌朗读展示。这个展示将演示诗歌的基本韵律和节奏。

3.成果分享：每个小组将向全班分享他们的讨论成果和朗读展示。

四、学生小组讨论（用时10分