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Unit1LaughoutloudStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1LaughoutloudStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册
教材分析
本课程设计适用于2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册,以Unit1LaughOutLoud为教学内容。本单元的主题围绕幽默与笑声展开,通过学习幽默的故事、笑话以及俚语,提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
本单元主要包括三个部分:幽默故事欣赏、笑话讲解以及俚语学习。在教学过程中,我将引导学生通过阅读幽默故事,提高阅读理解能力;通过分析笑话的构成要素,培养学生英语幽默感知能力;通过学习俚语,丰富学生的词汇量。
在教学过程中,我会充分利用多媒体教学资源,如音频、视频等,为学生提供丰富的学习材料,同时设计各种互动活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。在课程结束后,我将安排一次口语展示活动,让学生们运用所学知识,展示自己的英语口语能力。
核心素养目标
本课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1LaughOutLoud,学生将提高英语听说能力和阅读理解能力,增强对英语幽默的感知和理解,丰富英语词汇量。同时,通过分析幽默故事和笑话,学生将培养批判性思维和创造性思维,提高文化意识和跨文化交流能力。在教学过程中,我将引导学生运用多种学习策略,提高自主学习能力和合作学习能力。通过口语展示活动,学生将展示自己的英语口语能力,提升自信心和自主表达能力。
学情分析
本课程设计适用于2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第一册,以Unit1LaughOutLoud为教学内容。在开展本单元教学活动之前,我对学生的学情进行了全面的分析,以便更好地调整教学策略,提高教学效果。
1.学生层次
根据我的观察和了解,本班学生可分为三个层次:优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语基础扎实,语言表达能力较强,对英语学习有浓厚的兴趣;中等层的学生英语基础一般,需要在教师的引导下提高听说读写能力;基础层的学生英语基础较弱,需要在课堂上给予更多的关注和帮助。
2.知识、能力、素质方面
大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,具备一定的阅读理解能力。但在听说方面,尤其是口语表达能力上,学生们的水平参差不齐。此外,部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理,缺乏自信,这对他们的学习积极性产生了影响。
3.行为习惯
学生们在英语学习过程中的行为习惯各异。大部分学生能够按时完成作业,积极参与课堂活动;但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣,课堂参与度较低,容易走神。此外,部分学生在遇到难题时容易放弃,缺乏克服困难的毅力。
4.对课程学习的影响
针对学生们的学情分析,我对教学策略进行了调整。在教学过程中,我会针对不同层次的学生制定不同的教学目标,确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于基础层的学生,我会重点关注他们的基础知识培养,通过举例、讲解等方式帮助他们理解;对于中等层的学生,我会适当提高要求,引导他们主动参与课堂讨论,提高听说读写能力;对于优秀层的学生,我会鼓励他们发挥潜能,引导他们进行更深入的思考和探究。
在教学过程中,我会充分利用多媒体教学资源,如音频、视频等,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。同时,我会设计各种互动活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中锻炼英语能力。此外,我还会在课堂上给予学生充分的鼓励和肯定,帮助他们建立自信,克服恐惧心理。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法将采用多元化的教学手段,以适应不同学生的学习需求和提高学生的学习兴趣。
1.1互动式教学法:通过提问、讨论、小组合作等形式,激发学生的思考,促进学生主动参与课堂,提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
1.2情境教学法:利用图片、视频、故事等素材,创造生动有趣的学习情境,帮助学生理解和记忆知识点,提高学生的学习兴趣和积极性。
1.3任务型教学法:设计各种实际任务,如角色扮演、小组讨论等,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高学生的实践能力和团队合作能力。
2.教学手段
为了提高教学效果和效率,我将充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段。
2.1多媒体教学:利用PPT、音频、视频等资源,为学生提供丰富的学习材料,增强课堂教学的趣味性和互动性。
2.2在线教学平台:利用网络教学平台,为学生提供在线学习资源,方便学生随时随地学习,提
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