教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6.pdf

教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6

一、选择题(总题数：35，分数：35.00)

1.认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学

习迁移能力的观点属于______。

A.相同要素说

B.形式训练说√

C.经验泛化说

D.关系转换说

解析：形式训练说把训练和改进“心灵”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容并不重要，重

要的是所学对象的难度及其训练价值。它还认为，学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过

程。因此，难记的古典语言(如拉丁语和希腊语)、数学和自然科学中的难题，被认为是训练官能的最好材

料，而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

2.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种______。

A.顺向正迁移√

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

解析：迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消

极的影响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，

这称为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、

技能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知

新”属于顺向正迁移。

3.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于______。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移√

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移，又因从高等数学到初等数学是自上而下的，

所以又是属于逆向的。

4.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的______。

A.迁移√

B.动机

C.策略

D.技巧

解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

5.以下不是影响迁移的客观因素的是______。

A.教师指导

B.学习材料特性

C.媒体

D.认知结构√

解析：影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，

学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的

指导。D项，认知结构属于主观因素。

6.根据迁移内容不同进行划分，可以分为______。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移√

D.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移

解析：根据迁移内容的不同而进行的划分，可以将迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、

非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。具体迁移也称

为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

7.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称

为______。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移√

解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以将迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也

称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同

抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

8.______的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A.正迁移

B.顺应性迁移√

C.重组性迁移

D.垂直迁移

解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验

加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自

下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建

立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间

的相互影响。

9.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为_