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九年级开学第一课(教学设计)九年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级开学第一课(教学设计)九年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级道德与法治上册的第一课《适应新的学习生活》。本节课旨在帮助学生了解初中生活的变化,引导他们适应新的学习环境,明确学习目标和方向。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在小学阶段已经建立了初步的道德观念和法治意识,本节课将在已有基础上,引导学生进一步深化对道德与法治的认识,结合他们的生活实际,提高理论联系实际的能力。通过对初中生活的新变化进行解读,使学生能够更好地适应新的学习环境,明确学习的重要性,培养良好的学习习惯和方法。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提高学生的道德素养:通过教学,使学生能够更好地认识和理解道德规范,培养良好的道德品质和行为习惯,具备尊重他人、团结合作、诚实守信等基本的道德素养。
2.增强学生的法治意识:通过教学,使学生能够了解和掌握基本的法律法规知识,提高法治意识,自觉遵守法律法规,具备正确的权利观念和义务观念。
3.提升学生的思辨能力:通过教学,引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题,培养批判性思维和创新思维,使学生能够独立思考、明辨是非,形成自己的见解和主张。
4.培养学生的实践能力:通过教学,引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高解决实际问题的能力,使学生能够在生活中践行道德法治,成为有责任感和使命感的公民。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)初中生活的变化:本节课的重点是让学生了解初中生活的变化,包括学习科目增多、学习难度加大、自主管理要求高等方面。通过对这些变化的认识,使学生能够更好地适应新的学习环境。
(2)学习目标与方法:本节课的重点是帮助学生明确学习目标和方向,引导学生掌握科学的学习方法和策略。例如,如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高课堂效率等。
(3)道德与法治观念的深化:本节课的重点是引导学生进一步深化对道德与法治的认识,明确道德规范和法律要求,提高学生的道德素养和法治意识。
2.教学难点:
(1)初中生活变化的适应:对于部分学生来说,适应新的学习环境可能存在一定的困难,如学习压力增大、人际关系复杂等。教师需要通过具体案例分析、小组讨论等方式,帮助学生认识到这些变化的必然性,并学会如何应对和适应。
(2)学习方法的选择与运用:学生在学习过程中,往往不知道如何选择适合自己的学习方法,或者难以坚持运用有效的方法。教师需要引导学生认识到不同学习方法的特点,并结合自己的实际情况选择和运用。
(3)道德与法治观念的内化:将道德与法治观念内化为自己的行为准则,对于学生来说是一个长期的过程。教师需要通过列举现实生活中的案例,让学生深刻体会到道德与法治的重要性,从而逐步形成正确的观念。
四、教学方法与手段
1.情境教学法:通过设置具体的教学情境,让学生在实践中感受和体验初中生活的变化,提高适应能力。例如,模拟课堂场景,让学生体验课堂纪律的要求;组织小组讨论,让学生分享彼此的学习方法等。
2.案例分析法:通过分析现实生活中的典型案例,引导学生深入思考道德与法治问题,提高学生的道德素养和法治意识。例如,分析校园欺凌事件,让学生了解法律法规在解决问题中的作用;讨论道德困境,引导学生明确道德规范的要求。
3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的见解和主张,培养学生的思辨能力和实践能力。例如,针对初中生活的新变化,让学生分组讨论如何适应;以学习方法为主题,让学生分享彼此的经验和心得。
4.多媒体教学法:运用多媒体课件、视频等教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣和参与度。例如,播放关于初中生活变化的短视频,引发学生的共鸣;展示优秀的学习方法案例,供学生参考和学习。
5.课堂总结与反馈:在课堂教学过程中,教师需要及时对学生的学习情况进行总结和反馈,指导他们调整学习策略,提高学习效果。例如,针对学生的讨论发言,教师要进行点评和指导,指出优点和不足;对学生的作业和测试成绩,要及时给予反馈,帮助他们找到提高的方向。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等;
-教学用的白板和记号笔;
-学生使用的笔记本电脑或平板电脑(若条件允许);
-教学PPT和相关的教学文档;
-打印机和打印纸(若需要打印学生作业或资料)。
2.课程平台:
-学校内部的课程管理系统,如学习管理系统(LMS)或电子教室平台;
-学校图书馆的在线资源;
-互联网上的公共教育平台,如教育部门官方网站、在线教育平台等。
3.信息化资源
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