2024秋七年级数学上册 第4章 一元一次方程4.3 用一元一次方程解决问题 2产品配套问题和工程问题教学设计（新版）苏科版.docx

2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.3用一元一次方程解决问题2产品配套问题和工程问题教学设计（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.3节，主要涉及用一元一次方程解决问题中的产品配套问题和工程问题。教材内容围绕实际问题展开，引导学生利用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学应用能力。具体内容包括：

1.产品配套问题：教材通过具体的实例，让学生了解并掌握产品配套问题的解决方法，即利用一元一次方程求解配套比。

2.工程问题：教材通过实例让学生了解并掌握工程问题的解决方法，即利用一元一次方程求解工作效率和完成时间等问题。

本节课的教学内容紧密联系实际，旨在让学生通过解决实际问题，掌握一元一次方程在实际问题中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和数学应用能力。通过解决产品配套问题和工程问题，学生能够将实际问题转化为数学模型，并利用一元一次方程求解问题。在这个过程中，学生不仅能够理解和掌握一元一次方程的解法，还能够培养将数学知识应用于解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论和合作解决问题的环节，学生还能够培养团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整式的加减、乘除以及一元一次方程的定义和解法。这些知识为本节课的学习提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学应用题通常比较感兴趣，特别是那些与实际生活相关的问题。在学习能力上，学生已经具备了解决简单数学问题的能力，但解决实际问题时可能会遇到一些困难和挑战。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和小组讨论来学习，因此合作学习会比较适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决产品配套问题时，学生可能会遇到如何正确设置方程和求解配套比的困难。在解决工程问题时，学生可能会遇到如何正确确定工作效率和完成时间的困难。此外，学生还可能对如何将实际问题转化为数学模型感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.3节的内容。教材中应包含产品配套问题和工程问题的实例，以及相关的练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应该能够清晰地展示产品配套问题和工程问题的实际情况，帮助学生更好地理解和解决问题。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备实验所需的器材，并确保器材的完整性和安全性。实验内容可以设计为模拟产品配套问题的解决过程，或者模拟工程问题的解决过程，让学生通过实际操作来加深对问题的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作解决问题。同时，可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还需要确保教室内有足够的书写空间，以便学生进行练习和记录。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等工具，确保教学过程顺利进行。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题，包括产品配套问题和工程问题的不同变体，以供学生进行课堂练习和课后巩固。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学资源的评价，以便进行教学反思和改进。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解产品配套问题和工程问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一元一次方程解决实际问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一元一次方程解决实际问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一元一次方程解决实际问题的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一元一次方程的定义和解法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一元一次方程解决实际问题的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一元一次方程解决产品配套问题和工程问题的方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕产品配套问题和工程问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活