第3课 《植物妈妈有办法》 -2024-2025学年二年级语文上册同步精品课件（统编版）.pptx

3.植物妈妈有办法

目录朗读课文、学习字词二欣赏图片、导入新课一植物传播种子的方法三概括主题、拓展延伸四

学习任务一欣赏图片、导入新课

课前导入同学们，图片中都是植物的种子，那这些种子怎样传播出去，变成新的植株的呢？我们看看他们聪明的妈妈的做法。

助学资料

蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英

学习任务二朗读课文、学习生字

植物四海为家旅行准备纷纷带刺底下炸开离开啪的一声知识粗心冷却得到quèzhíwéilǚbèifēncìdǐzhàlípāshícūdé字词乐园

（wéi）为难作为（wèi）为什么为了为辨析表示“做”或“是”“成为”的意思时读wéi，表示原因、目的，帮助、守护时读wèi。例句我们应该为（wèi）中华民族的伟大复兴而有所作为（wéi）。多音字

（de）跑得快（dé）为什么为了得辨析作助词时，读de，表示“得到”“得意”“适合”时，读dé。例句他跑得（de）很快，得（dé）到了第一名的好成绩。

备巧记：“各”“十”成一体刺巧记：立刀（刂）砍去枣两点大脑袋识字方法

植纷木直加一加纟分且米粗

作亻火换一换炸底广亻低

两个人（代表许多兵士）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。本义是“军旅”。后引申为旅行、旅客的“旅”。趣识字——旅甲骨文金文篆书旅楷书简化规范化

豌豆宝宝找妈妈植却为旅备纷刺炸离啪识粗得底

法如已经它娃毛更知识（办法）（如果）（已经）（娃娃）（它们）（知识）（毛皮）（更好）（经过）（识别）书写指导

毛独体字更上下结构它左右结构法如娃经知识已

如已更知红框部分不要写错哦

fǎ部首：氵（三点水）结构：左右结构组词：办法方法造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。书写指导

tā部首：宀（宝盖头）结构：上下结构组词：它们它的造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。

wá部首：女结构：左右结构组词：娃娃小娃造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。

ɡènɡ部首：一结构：独体字组词：更加更好造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！

铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。造句：一排身穿铠甲的战士威风凛凛地立在将军后面。解词义

山洼：山中的洼地。造句：山洼里开满了漂亮的油菜花。

乘着：观察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔细察看（事物或现象）。疏忽；不仔细。造句：我和妈妈乘着公共汽车去公园。造句：老师教我们怎样观察人物。造句：粗心会导致失败，细心能促使成功。

学习任务三植物传播种子的方法

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？自由朗读第1小节。zhírúlǚ品读课文种植假如旅游

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物种子已经成熟植物种子到处生根发芽植物传播种子？

阅读第2～5小节，思考：这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？她们是用什么办法让孩子离开的？蒲公英苍耳豌豆石榴

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。bèifēn准备备好纷纷纷飞

降落伞蒲公英像

蒲公英的种子

运用了比喻的手法。把蒲公英的种子比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。怎样理解这节诗？

蒲公英妈妈准备了（），孩子们（）纷纷出发。降落伞乘着风

读一读第3-5节，想一想：苍耳妈妈、石榴妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法是什么？要靠谁来帮忙呢？苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落地安家。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。刺猬cì

“带刺的铠甲”是什么意思？苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说“带刺的铠甲”，这样写更加生动、形象。铠甲苍耳

苍耳妈妈为孩子准备了带刺的（），孩子可以（）离开妈妈。铠甲挂住动物的皮毛

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，