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“靓女”也需巧梳妆
靓女也需巧梳妆
“”
浅谈记叙文语言的锤炼
浅谈记叙文语言的锤炼
七河中学
余光丽
七河中学
余光丽
一、课前热身
(一)比一比:
1.(1)马路上过来一辆小车。
(2)宁静的马路上,吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。
2.(1)我接过试卷50分!
(2)我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷,一个刺眼
痛心的50分!我只觉得脑中轰隆轰隆的,真不知道自己是
如何走回座位的。
(3)我接过试卷啊!50分!这是我最糟糕的一次考试
!我的心就像射来了三把利剑,它顿时碎了!我似乎听到
了它破碎的声音。我不敢向父母交代。这是我吗?我是谁?
这不会是一场梦吧……
3.(1)几天前,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意
哪想到越长越多了。
(2)前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒
出十几粒,我并不在意,认为这些“小丘”很快就会消失的
哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就
星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
二、思考归纳:(是什么方法使上
面的句子一个比一个生动呢?)
1.
巧用了修辞。
2.
巧用了修饰语。
三、理一理,找技巧:
(一)巧用修辞添文采
1.春天来了,我很高兴。
我走过草坪,那些小草正昂首向我走来!(拟人)
2.我的心里很不平静
我的心像风浪中颠簸的小船。(比喻)
3.(1)他想要一双运动鞋来对付这次体育中考,可是妈妈却送来了一双布鞋。
他失望极了!
(2)他望着窗外的白云,猜想着母亲会给自己买什么鞋子。是运动鞋呢,还
是休闲鞋?他幻想着,憧憬着。多么希望能有一双新鞋啊!哪怕是一双很便
宜的鞋子,只要有就足够了。虽然他不是一个爱慕虚荣的人,他知道家中的
境况。希望的小泡升得越来越高几日后,母亲打开了那个崭新的袋
子,一双崭新的布鞋呈现在他眼前。“啪啪—”那些希望的小泡顷刻间碎了。
布鞋!又是布鞋!他失望极了!
4(1)我的额头很高,而且很突出,难看极
了!同学们因此取笑我。
(2)我的额头很高,而且很突出。有人说
我这是“聪明”的标志,可也有人取笑我,
说下雨不用愁,额头可以当雨伞了!别人
说什么我可不在乎。说我聪明,不!我实
际上是一个十足的“大笨蛋”!每次考试,
我总是粗心大意,丢三落四的,但从不吃“
后悔药”!
5(1)你那么帮我,你的辛苦不会白费,我
会感谢你的!
(2)朋友,谢谢你!在你的滋润下,再呆
的花儿也会试着开放的!
(二)巧用修饰语,再现情境。
1.(那是一个风雨交加的)傍晚,我[一个人]打着伞走在放学回家的
路上,突然[从身后窜上来]一位同学,[一下子用手搭住我的肩
膀]说:“雨真大,咱俩挤挤吧。”——加上修饰成分后,风雨交
加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上。
2.“课间操了,我们又该出去练习‘蛤蟆功’了!不过,这可是我们一
天中最大的乐趣了!况且中考还要考这门功夫呢!‘咦,这是谁
的鞋子?怎么乱放到老师大人的办公室门口呢?哇!是一双白
色的鞋子,很脏!这会是谁的呢?’我和好友惊讶的盯着鞋子忽
地发现班主任正拉着脸背着手扫描着每一个从教室里走出来的
学生。我们吓得绕过鞋子,小心翼翼的跑开了”“可鞋子
仍钻进脑中不肯出来”“回来时,我们又经过办公室门口。
我仔细地看了一眼那双烂鞋,“好大啊!不像不像,这是男生
的鞋!”“男生的?太好了!不是我们的啊!真是幸运啊。”好
友用手推了推心口。《那是谁的鞋》
3
.风儿轻轻的吹着,我骑着一匹骏马急驰在
那宽阔无边的原野上。修长的衣袖随风
着,缕缕清风抚摸着我的长裙。原野上的
花儿轻吻着我的鼻子,几只翩翩起舞的蝴
蝶萦绕在我的身旁,对面清新的空气扑面
而来。我沐浴着这新鲜的空气来到一座美
丽的城市。
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