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“靓女”也需巧梳妆

靓女也需巧梳妆

“”

浅谈记叙文语言的锤炼

浅谈记叙文语言的锤炼

七河中学

余光丽

七河中学

余光丽

一、课前热身

（一）比一比：

1.（1）马路上过来一辆小车。

（2）宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。

2.（1）我接过试卷50分！

（2）我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼

痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是

如何走回座位的。

（3）我接过试卷啊！50分！这是我最糟糕的一次考试

！我的心就像射来了三把利剑，它顿时碎了！我似乎听到

了它破碎的声音。我不敢向父母交代。这是我吗?我是谁?

这不会是一场梦吧……

3.（1）几天前，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意

哪想到越长越多了。

（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒

出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的

哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就

星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

二、思考归纳：(是什么方法使上

面的句子一个比一个生动呢?)

1.

巧用了修辞。

2.

巧用了修饰语。

三、理一理，找技巧：

（一）巧用修辞添文采

1.春天来了，我很高兴。

我走过草坪，那些小草正昂首向我走来！（拟人）

2.我的心里很不平静

我的心像风浪中颠簸的小船。（比喻）

3.（1）他想要一双运动鞋来对付这次体育中考，可是妈妈却送来了一双布鞋。

他失望极了！

（2）他望着窗外的白云，猜想着母亲会给自己买什么鞋子。是运动鞋呢，还

是休闲鞋？他幻想着，憧憬着。多么希望能有一双新鞋啊！哪怕是一双很便

宜的鞋子，只要有就足够了。虽然他不是一个爱慕虚荣的人，他知道家中的

境况。希望的小泡升得越来越高几日后，母亲打开了那个崭新的袋

子，一双崭新的布鞋呈现在他眼前。“啪啪—”那些希望的小泡顷刻间碎了。

布鞋！又是布鞋！他失望极了！

4（1）我的额头很高，而且很突出，难看极

了！同学们因此取笑我。

（2）我的额头很高，而且很突出。有人说

我这是“聪明”的标志，可也有人取笑我，

说下雨不用愁，额头可以当雨伞了！别人

说什么我可不在乎。说我聪明，不！我实

际上是一个十足的“大笨蛋”！每次考试，

我总是粗心大意，丢三落四的，但从不吃“

后悔药”！

5（1）你那么帮我，你的辛苦不会白费，我

会感谢你的！

（2）朋友，谢谢你！在你的滋润下，再呆

的花儿也会试着开放的!

(二)巧用修饰语，再现情境。

1.(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的

路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩

膀]说：“雨真大，咱俩挤挤吧。”——加上修饰成分后，风雨交

加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上。

2.“课间操了，我们又该出去练习‘蛤蟆功’了!不过，这可是我们一

天中最大的乐趣了!况且中考还要考这门功夫呢！‘咦，这是谁

的鞋子？怎么乱放到老师大人的办公室门口呢?哇！是一双白

色的鞋子，很脏！这会是谁的呢？’我和好友惊讶的盯着鞋子忽

地发现班主任正拉着脸背着手扫描着每一个从教室里走出来的

学生。我们吓得绕过鞋子，小心翼翼的跑开了”“可鞋子

仍钻进脑中不肯出来”“回来时，我们又经过办公室门口。

我仔细地看了一眼那双烂鞋，“好大啊！不像不像，这是男生

的鞋！”“男生的？太好了！不是我们的啊！真是幸运啊。”好

友用手推了推心口。《那是谁的鞋》

3

.风儿轻轻的吹着，我骑着一匹骏马急驰在

那宽阔无边的原野上。修长的衣袖随风

着，缕缕清风抚摸着我的长裙。原野上的

花儿轻吻着我的鼻子，几只翩翩起舞的蝴

蝶萦绕在我的身旁，对面清新的空气扑面

而来。我沐浴着这新鲜的空气来到一座美

丽的城市。