第10课《三峡》教学设计-2024-2025学年初中语文八年级上册统编版.docx

第10课《三峡》教学设计-2024-2025学年初中语文八年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中语文《三峡》课堂教学

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、默写、翻译等方式，提高学生对文言文的语言感知和理解能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.思维品质：培养学生分析、概括、推理的能力，使其能够理解课文中的重点词语、句式和表达方式，并能运用所学知识进行适当的拓展。

3.文化素养：通过学习《三峡》，使学生了解三峡的地理位置、自然景观和人文历史，增强对中华文化的认识和热爱。

4.审美情趣：引导学生欣赏课文中的优美文字和意境，培养学生的审美情趣，提高其文学鉴赏能力。

5.价值观：通过学习《三峡》，使学生领悟到人与自然和谐共生的重要性，培养其环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《三峡》是一篇描写长江三峡自然风光和人文历史的文章，教学重点是让学生掌握课文的基本内容，理解三峡的地理位置、自然景观和人文历史。

（2）掌握文言文基础知识：学生需要掌握课文中的重点词语、句式和表达方式，如“自非亭午夜分，不见曦月”等，并能运用所学知识进行适当的拓展。

（3）欣赏课文语言和意境：通过学习《三峡》，使学生能够欣赏课文中的优美文字和意境，提高其文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）文言文翻译：文言文翻译是学生学习的难点，尤其是课文中的重点词语和句式的翻译。教师需要采取有效的教学方法，如对比分析、情景教学等，帮助学生突破翻译难点。

（2）理解课文中的意象和意境：课文中的意象和意境是学生难以把握的，教师可以通过图片展示、朗读指导等方式，帮助学生感受和理解课文中的意象和意境。

（3）课文内容拓展：学生对于课文内容的拓展和延伸能力较弱，教师可以设计相关的课堂活动，如小组讨论、作文写作等，激发学生的思维，提高其分析、概括、推理的能力。

（4）环保意识培养：通过学习《三峡》，学生需要领悟到人与自然和谐共生的重要性，培养其环保意识和责任感。这是本节课的难点，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考人类活动对环境的影响，从而达到培养环保意识的目的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三峡》文本和配套的八年级上册初中语文教材。

2.辅助材料：收集三峡地区的风景图片、地图、历史文献等，制作成PPT或海报，以便于学生直观理解课文内容。

3.多媒体资源：寻找相关的视频资料，如三峡风光纪录片、历史短片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.分组讨论材料：准备小组讨论的问题和案例，引导学生深入探讨三峡的自然景观和人文历史。

5.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟长江水流、观察地形地貌变化等，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以方便学生进行互动学习和实践操作。

7.作业布置：准备相关的作业题，如翻译练习、课文理解题、作文写作等，以便于学生巩固所学知识。

8.反馈评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表、作业评分标准等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长江三峡吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江三峡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《三峡》的基本情况。这是郦道元所写的一篇描写长江三峡自然风光和人文历史的文章。它是中国古代文学中的佳作，具有很高的文学价值和历史价值。

2.课文解析：接下来，我们来详细解析课文的结构和内容。我会逐段解释课文，帮助大家理解每个句子的含义和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词语和句式，如“自非亭午夜分，不见曦月”等。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《三峡》相关的问题，如三峡的地理位置、自然景观和人文历史等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生观察三峡地区的地图，了解其地形地貌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长江三峡的保护和利用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论