第五单元 第一章 第四节 生物进化的原因(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

第五单元第一章第四节生物进化的原因(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：生物进化的原因

2.教学年级和班级：八年级下册生物

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解生物进化的原因

2.掌握自然选择和基因流变在生物进化中的作用

3.能够运用所学生物进化知识解决实际问题

三、教学内容

1.生物进化的原因

a.自然选择

b.基因流变

c.突变和基因重组

d.环境变化

2.案例分析：以达尔文的自然选择学说为例，分析生物进化的过程

四、教学方法

1.讲授法：讲解生物进化的原因及自然选择、基因流变等概念

2.案例分析法：分析达尔文的自然选择学说，引导学生理解生物进化过程

3.讨论法：分组讨论，分享对生物进化的理解和观点

五、教学步骤

1.导入：通过问题引导，让学生思考生物进化的原因

2.讲解：详细讲解自然选择、基因流变等生物进化原因

3.案例分析：分析达尔文的自然选择学说，让学生理解生物进化过程

4.实践练习：提供相关习题，让学生运用所学生物进化知识解决问题

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点

六、作业布置

1.复习本节课所学生物进化知识

2.完成课后习题，巩固所学内容

七、课程评价

1.课后习题完成情况：检查学生对生物进化知识的掌握程度

2.课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的表现，了解学生对生物进化的理解程度

二、核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生形成生物进化的基本观念，理解生物进化是一个长期、复杂的过程，生物种群基因频率的改变是生物进化的实质。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析生物进化原因的能力，能够运用所学生物进化知识解决实际问题，如解释生物多样性的形成等。

3.科学探究：培养学生对生物进化原因的探究能力，能够通过查阅资料、分析数据等途径，深入了解生物进化的过程。

4.社会责任：培养学生对生物进化的社会责任意识，能够理解生物进化与人类社会发展的关系，如生物进化在农业、医学等领域的重要性。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：自然选择与基因流变在生物进化中的作用

-自然选择：解释自然选择的概念，强调其作为生物进化主要驱动力的重要性。举例说明自然选择如何在实际生物种群中作用，如达尔文的鸽子品种例子。

-基因流变：解释基因流变的概念，强调其在生物进化中的作用。分析基因流变如何通过基因迁移改变生物种群的基因频率。

重点二：突变和基因重组在生物进化中的作用

-突变：解释突变的概念，强调其随机性和生物进化中的重要性。分析不同类型的突变（如点突变、插入突变、缺失突变）对基因序列的影响。

-基因重组：解释基因重组的概念，强调其在生物多样性的创造中的作用。分析基因重组通过交叉互换和随机分配如何在有性生殖中产生新的基因组合。

重点三：生物进化的证据

-化石记录：强调化石记录作为生物进化证据的重要性。分析化石如何显示生物从古至今的演化过程。

-生物地理分布：强调生物地理分布作为生物进化证据的重要性。解释如何通过生物的地理分布揭示生物进化历程和生物间的亲缘关系。

2.教学难点

难点一：自然选择的具体作用机制

-解释自然选择如何通过生物之间的竞争、捕食者和猎物的关系以及性别选择等方式具体作用。

-分析自然选择在不同环境下如何导致生物的不同适应性特征的发展。

难点二：基因流变的数学模型

-解释基因流变的概念，强调其在生物进化中的作用。

-引导学生理解基因流变的数学模型，如哈迪-温伯格平衡公式，并能够应用这些模型分析实际生物种群的数据。

难点三：基因突变和基因重组的概率性质

-解释基因突变和基因重组的概率性质，强调其在生物进化中的重要性。

-引导学生理解突变和重组的概率分布，以及这些概率性质如何影响生物进化的速度和方向。

希望这个框架对您有所帮助，您可以根据具体情况进行内容的扩充和调整。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级下册生物课时通（济南版）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然选择和基因流变的示意图、生物进化证据的实例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了观察化石的实验，需要准备清晰的化石样本和相关的观察工具，如放大镜、镊子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网