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我是公园守护者（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我是公园守护者

2.教学年级和班级：全国通用五年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.环境意识：使学生认识公园对生态环境的重要性，提高对环境保护的意识。

2.社会责任：培养学生关爱公园的态度，使其意识到作为社会成员有责任保护公共资源。

3.创新思维：鼓励学生思考保护公园的新方法，培养解决问题的能力。

4.实践能力：通过参与公园保护活动，提高学生的动手实践能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公园生态系统的认识：理解公园生态系统的组成、特点和功能，掌握生物多样性的保护意义。

（2）公园保护方法的学习：学习公园保护的基本方法，如垃圾分类、绿化种植、环保宣传等。

（3）公园守护者的职责：明确作为公园守护者的职责，包括保护环境、关爱动植物、维护公共秩序等。

（4）实践活动的设计与实施：学会设计公园保护实践活动，提高实践操作能力。

2.教学难点：

（1）公园生态系统复杂性的理解：生态系统中各种生物和非生物因素相互关联，学生难以理解其复杂性。

（2）公园保护方法的实践操作：学生在实际操作中可能出现困难，如垃圾分类不当、绿化种植技巧不熟练等。

（3）公园守护者职责的履行：学生难以将理论知识运用到实际生活中，履行公园守护者的职责。

（4）实践活动设计的创新：学生在设计实践活动时，可能缺乏创新性和实用性，难以达到保护公园的目的。

针对以上教学重点和难点，教师应采用有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的实践能力。同时，注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的社会责任感和环境意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解公园生态系统的知识，为学生提供基础概念和理论。

-案例研究：分析具体的公园保护案例，让学生理解保护方法的实际应用。

-项目导向学习：学生分组设计公园保护活动，培养实践操作和团队合作能力。

-讨论法：分组讨论公园守护者的职责，促进学生思考和表达自己的观点。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演公园守护者，模拟解决公园保护中的实际问题，提高解决问题的能力。

-实验活动：进行垃圾分类、绿化种植等实践操作，让学生亲身体验保护公园的方法。

-游戏设计：制作环保知识问答游戏，以游戏形式巩固学生对公园保护知识的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示公园生态系统的图片、图表和案例，增强学生的视觉感受。

-视频资料：播放公园保护的相关视频，让学生更直观地了解公园保护的重要性和方法。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是公园守护者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在公园里看到过垃圾乱扔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护公园的环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公园生态系统的基本概念。公园生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的生态环境。它对于维持生物多样性和提供休闲空间具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公园保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公园保护方法和公园守护者职责这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公园保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公园守护者的职责”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们