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川教版(2018)七年级上册信息技术3.电子计算机的发展与应用教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为人教版七年级生物下册第五单元第二课《种子的结构》,结合课本P59页的“观察玉米种子”活动设计。通过观察玉米种子,了解种子的结构,掌握种子的主要组成部分,包括种皮、胚和胚乳,并理解各部分的功能。同时,培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,提高学生的实验操作技能。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.生命观念:通过观察和分析玉米种子的结构,使学生形成对种子结构的基本认识,建立生物体结构与功能相适应的生命观念。
2.科学思维:培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。通过自主探究和合作交流,培养学生提出问题、制定计划、实施实验、分析结果的科学思维方法。
3.科学探究:培养学生进行实验操作的技能,提高学生的实验操作能力。通过观察玉米种子,培养学生运用生物学方法进行探究的能力。
4.社会责任:培养学生热爱科学、乐于探究的态度,增强学生对生物学知识的兴趣。使学生意识到生物学知识在生产生活中的重要性,提升学生的社会责任感和使命感。
5.信息素养:培养学生运用现代信息技术获取、处理和应用生物学知识的能力。引导学生利用网络资源、生物学软件等工具,提高学生的信息素养。
6.创新与实践:培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。鼓励学生发挥创新精神,运用所学知识进行实践操作,提高学生的创新与实践能力。
三、学情分析
学生在进入七年级之前,已经初步学习了信息技术的基础知识,对计算机有一定的了解。但针对电子计算机的发展与应用,学生可能较为陌生,需要通过本节课的学习,使学生了解电子计算机的发展历程,以及其应用领域。
在知识方面,学生已经掌握了计算机的基本操作,能够使用一些常用的软件。但对于计算机的内部结构,如CPU、内存等硬件设备,以及计算机网络的基本概念,可能还不太了解。因此,在教学过程中,需要结合教材内容,逐步引导学生学习这些知识。
在能力方面,学生具备一定的自学能力和问题解决能力。但针对电子计算机的发展与应用,需要培养学生搜集和处理信息的能力,提高学生运用计算机技术解决实际问题的能力。此外,学生的动手操作能力也需要加强,通过实验操作,使学生更好地理解计算机的工作原理。
在素质方面,学生应具备良好的学习态度和团队合作精神。针对本节课的内容,学生应具备一定的逻辑思维能力和创新意识,能够结合所学知识,思考计算机技术在未来发展的可能性。
在行为习惯方面,学生可能存在对新技术的接受程度不同、学习兴趣不均衡等问题。对于接受程度较高的学生,可以适当增加难度,提高他们的学习兴趣;对于接受程度较低的学生,需要耐心引导,帮助他们克服学习中的困难。同时,要注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力,使他们能够合理安排学习时间,提高学习效率。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的内容,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在讲解电子计算机的发展历程和应用领域时,教师通过PPT展示相关的历史事件和实例,生动形象地讲解,帮助学生了解和掌握知识。
(2)案例研究法:在讲解计算机网络的应用时,教师可以引入具体的案例,如电子邮件、网络购物等,让学生了解计算机网络在日常生活中的实际应用。
(3)小组讨论法:在讲解计算机的内部结构时,教师可以将学生分成小组,让学生通过讨论、实验等方式,探究CPU、内存等硬件设备的作用和原理。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:在讲解计算机网络的应用时,教师可以让学生扮演不同的角色,如网络购物时的买家、卖家等,模拟实际场景,增强学生的学习兴趣和实际操作能力。
(2)实验操作:在讲解计算机的内部结构时,教师可以组织学生进行实验操作,如拆解电脑、观察CPU等,让学生亲身体验计算机硬件设备的工作原理。
(3)游戏设计:教师可以设计一些与计算机知识相关的游戏,如计算机硬件拼图游戏、计算机发展时间线游戏等,让学生在游戏中学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师可以利用PPT展示电子计算机的发展历程、应用领域和内部结构等知识,直观生动,便于学生理解和记忆。
(2)视频:在讲解计算机网络的原理时,可以播放一些科普视频,帮助学生形象地理解计算机网络的工作过程。
(3)在线工具:教师可以引导学生利用在线工具,如搜索引擎、在线百科等,搜集和处理与电子计算机相关的信息,提高学生的信息素养和自主学习能力。
(4)课外资源:教师可以推荐一些与电子计算机相关的课外读物、网站等资源,让学生在课外进行拓展学习,提高学生的知识水平和综合素质。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分
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