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8大家的“朋友”（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

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教材分析

“8大家的‘朋友’”是统编版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。本节课主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识和理解与人为善、文明礼貌的重要性，通过实际的案例教育学生如何做到尊重他人、友好相处。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过课堂学习，学生可以进一步理解和掌握在日常交往中应该遵守的规则，提升他们的道德素养和法治意识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列有趣且富有教育意义的活动，让学生在参与中学习，实践中成长。同时，我也会注重课堂的互动性，鼓励学生积极发言，表达自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生理解与人为善、文明礼貌的重要性，学会尊重他人、友好相处，培养良好的道德品质和法治意识。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。

3.沟通与交往能力：通过课堂讨论、小组合作等环节，提升学生的表达自己观点、倾听他人意见、与他人合作和交流的能力，培养良好的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解与人为善、文明礼貌的重要性。

2.学会尊重他人、友好相处的方法和技巧。

3.培养良好的道德品质和法治意识。

难点：

1.如何培养学生在与人为善、文明礼貌方面的实践能力。

2.如何引导学生独立思考，形成自己的见解。

3.如何提升学生在人际交往中的沟通与交往能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学会与人为善、文明礼貌的具体做法，将理论知识与实践相结合。

2.提供充足的讨论时间，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.创设互动性强的课堂氛围，采用小组合作、角色扮演等方式，提高学生在人际交往中的沟通与交往能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生掌握相应的技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于传授道德与法治的基本知识，引导学生明确与人为善、文明礼貌的重要性；讨论法用于让学生在小组内分享自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，掌握与人为善、文明礼貌的具体做法；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）情景剧：让学生分组扮演不同角色，模拟日常生活中与人交往的场景，展示文明礼貌的行为，从而让学生在实践中学会与人友好相处。

（2）小组讨论：针对案例进行分析，让学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

（3）小组合作：让学生共同完成一项与人际交往相关的项目，如设计一组文明礼貌的宣传标语，或编写一篇关于与人友好相处的小故事，从而培养学生的实践能力和团队合作精神。

（4）角色扮演：让学生扮演法官、律师等角色，就某个道德与法治问题展开辩论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示课程内容、案例及相关图片，使课堂更加生动有趣。

（2）视频：播放一些关于文明礼貌的短片，让学生更直观地理解与人为善的重要性。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线讨论平台，让学生在课后继续就相关话题进行交流和讨论。

（4）教材：作为主要教学资源，引导学生学习相关知识，并结合实际情况进行思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“8大家的‘朋友’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与人为善、文明礼貌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“8大家的‘朋友’”课题，为课堂学习