2024-2025学年高中语文 第四课 第2节 词语的兄弟姐妹--同义词教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第2节词语的兄弟姐妹--同义词教案2新人教版选修《语言文字应用》

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备课成员

教材分析

《语言文字应用》是新人教版高中语文选修课程，第四课第2节“词语的兄弟姐妹--同义词”是该课程的重要组成部分。本节课主要让学生了解同义词的定义、分类和运用，通过学习同义词丰富语言表达，提高写作能力。教材内容紧密联系实际，以培养学生对语言文字的热爱和运用能力为目标，符合高中生的认知水平和学习需求。

本节课的教学目标是让学生掌握同义词的基本概念、分类和运用方法，能够辨析和正确使用同义词。同时，通过小组讨论、实例分析等教学活动，培养学生的合作意识、思维能力和表达能力。在教学过程中，要注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

为了实现上述教学目标，本节课将采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习同义词。同时，结合课本实例和课外拓展材料，让学生在实践中掌握同义词的运用技巧。教学过程中要注重师生互动，鼓励学生主动参与、积极发言，提高课堂效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习同义词的定义、分类和运用，使学生能够准确、灵活地运用同义词丰富自己的语言表达，提高写作能力。同时，通过课堂讨论、实例分析等环节，提升学生的口语表达能力和交流能力。

2.思维品质：通过分析、比较同义词的差异，培养学生的逻辑思维、批判性和创新性思维。引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

3.文化素养：通过学习同义词，使学生了解词语背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生对语言文字的热爱，提高语言文字运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）同义词的定义：让学生理解同义词是指意义相同或相近的词语，包括等义词和近义词。

（2）同义词的分类：使学生掌握同义词的常见分类，如语义场同义词、语义素同义词、语义关系同义词等。

（3）同义词的运用：引导学生学会在实际语境中正确运用同义词，丰富语言表达。

（4）辨析同义词：培养学生辨析同义词的能力，使其能够根据语境选择合适的同义词。

2.教学难点：

（1）同义词的辨析：让学生在众多近义词中，准确识别出意义最为相近的词语，需要学生具备较强的语感和词汇积累。

（2）同义词的语义差异：引导学生理解同义词之间微小的语义差异，并在实际运用中加以区分。

（3）同义词的语境适应性：使学生掌握同义词在不同语境中的用法和搭配，提高语言运用能力。

（4）同义词的扩展与应用：鼓励学生主动积累和运用同义词，拓宽词汇量，提高写作水平。

举例说明：

在讲解同义词的分类时，可以以“爱”这个词语为例，列举其常见的同义词，如“喜爱”、“热爱”、“珍爱”、“关爱”等。通过对这些同义词的比较和分析，使学生掌握同义词的分类及用法。

在辨析同义词时，可以给出一个句子，如“他非常____这个球队。”让学生选择合适的同义词填空。可能的选项有“喜欢”、“热爱”、“痴迷”、“追捧”等。通过这种方式，培养学生辨析同义词的能力。

在讲解同义词的语境适应性时，可以给出一个句子，如“她对文学有着____的兴趣。”让学生选择合适的同义词填空。可能的选项有“浓厚”、“深厚”、“浓烈”、“强烈”等。通过对这些同义词的比较和分析，使学生掌握同义词在不同语境中的用法和搭配。

在讲解同义词的扩展与应用时，可以鼓励学生举例说明自己平时在写作或口语表达中如何运用同义词，以此提高学生的词汇运用能力和创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定特定的语言环境，让学生在真实的语境中感受和运用同义词，提高语言表达能力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解同义词的运用技巧，培养学生的思维能力和分析能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，提高学生的合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示同义词的定义和用法，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线同义词查询工具、语义分析软件等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的同义词学习和实践材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用同义词，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

5.反馈与评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，指导学生纠正错误