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八年级语文上册第五单元18中国石拱桥教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《中国石拱桥》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第18课时
4.教学时数:1课时(45分钟)
课程设计:
1.导入新课(5分钟)
利用图片和视频资料,引导学生了解石拱桥的历史与文化,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习(10分钟)
学生自主阅读课文《中国石拱桥》,了解课文内容,标注关键词语和不懂的问题。
3.课堂讲解(15分钟)
a.讲解石拱桥的定义、特点及分类。
b.分析课文中的重点句子和表达方式,理解作者对石拱桥的描述。
4.互动交流(10分钟)
学生针对自主学习中的问题进行讨论,教师解答疑问,引导学生深入理解课文。
5.实践应用(5分钟)
a.学生模仿课文中的表达方式,用自己的话描述石拱桥的特点。
b.教师选取几名学生进行展示,给予评价和指导。
6.总结提升(5分钟)
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调石拱桥在我国建筑史上的地位和作用。
7.课后作业(课后自主完成)
结合本节课所学内容,让学生选择一种石拱桥,查阅资料,了解其历史背景、建筑特点等,下节课分享。
8.教学评价(课后)
a.学生课后自主完成作业,评价学生对课堂所学内容的掌握程度。
b.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文核心素养的四个方面展开:语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。
1.语言构建与运用:通过学习《中国石拱桥》这篇课文,使学生掌握说明文的阅读方法,学会运用生动形象的语言描述事物特点,提高表达能力和词汇运用能力。
2.思维发展与提升:引导学生从不同角度分析石拱桥的建筑特点和历史价值,培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏石拱桥的独特造型和艺术价值,激发学生对古典建筑之美的感知和欣赏能力,进而提高学生的审美情趣。
4.文化理解与传承:让学生了解石拱桥在我国古代建筑史上的重要地位,认识我国传统文化的独特魅力,增强民族自豪感和文化传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文内容,掌握石拱桥的定义、分类及特点。
-石拱桥的定义:课文中对石拱桥的界定,强调其作为古代建筑的特点。
-分类:课文中提到的单拱、多拱等不同类型的石拱桥。
-特点:如结构坚固、造型优美等,以及这些特点在课文中的具体描述。
(2)学习说明文的阅读方法和表达技巧。
-阅读方法:如何通过课文了解石拱桥,如关注关键词、理解作者观点等。
-表达技巧:分析课文中使用的修辞手法、句式结构等,如比喻、排比等。
(3)培养对石拱桥建筑艺术的审美鉴赏能力。
-艺术价值:从文化、历史角度分析石拱桥的美学意义。
-审美体验:通过课文描述和图片资料,感受石拱桥的审美特点。
2.教学难点
(1)理解石拱桥的结构原理和建筑技术。
-难点解释:石拱桥的结构原理涉及力学和数学知识,学生可能难以理解。
-解决方法:通过图片、模型或动画演示,形象直观地展示石拱桥的构造和承重原理。
(2)把握课文中说明文的逻辑结构和论证方法。
-难点解释:说明文的逻辑结构和论证方法较为复杂,学生可能难以把握。
-解决方法:教师引导学生分析课文的结构,明确各段落的主题和论证方法,如对比、因果等。
(3)将课文知识与文化背景相结合,理解石拱桥的文化价值。
-难点解释:学生可能对石拱桥背后的历史文化知识了解不足,难以深入理解其文化价值。
-解决方法:提供相关的历史文化资料,引导学生从文化角度审视石拱桥,如桥的历史、与地方文化的关系等。
(4)运用所学知识,进行实际观察和分析。
-难点解释:学生可能不知道如何将所学知识应用到实际观察中,对石拱桥的实地考察可能无从下手。
-解决方法:设计实地考察任务,指导学生如何观察和分析石拱桥的实物,如观察桥的构造、材料等。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《八年级语文上册》教材,新人教版,以便于学生跟随课堂教学进度。
-准备课文《中国石拱桥》的相关打印资料,包括课文原文、注释和课后习题。
2.辅助材料:
-收集和整理与中国石拱桥相关的图片,特别是不同类型的石拱桥,如赵州桥、卢沟桥等,以便于直观展示。
-准备石拱桥的结构图、历史背景介绍、建筑特点分析的图表,帮助学生更好地理解课文内容。
-搜集有关石拱桥的视频资料,如纪录片片段、历史介绍等,用于课堂播放,增强学生的视觉体验。
-准备与中国石拱桥相关的文学作品或历史文献,如古代诗人对石拱桥的赞颂诗句,增加文化底蕴。
3.实验器材:
-若条件
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