八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥教案 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《中国石拱桥》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第18课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

利用图片和视频资料，引导学生了解石拱桥的历史与文化，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文《中国石拱桥》，了解课文内容，标注关键词语和不懂的问题。

3.课堂讲解（15分钟）

a.讲解石拱桥的定义、特点及分类。

b.分析课文中的重点句子和表达方式，理解作者对石拱桥的描述。

4.互动交流（10分钟）

学生针对自主学习中的问题进行讨论，教师解答疑问，引导学生深入理解课文。

5.实践应用（5分钟）

a.学生模仿课文中的表达方式，用自己的话描述石拱桥的特点。

b.教师选取几名学生进行展示，给予评价和指导。

6.总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调石拱桥在我国建筑史上的地位和作用。

7.课后作业（课后自主完成）

结合本节课所学内容，让学生选择一种石拱桥，查阅资料，了解其历史背景、建筑特点等，下节课分享。

8.教学评价（课后）

a.学生课后自主完成作业，评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

b.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文核心素养的四个方面展开：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言构建与运用：通过学习《中国石拱桥》这篇课文，使学生掌握说明文的阅读方法，学会运用生动形象的语言描述事物特点，提高表达能力和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度分析石拱桥的建筑特点和历史价值，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏石拱桥的独特造型和艺术价值，激发学生对古典建筑之美的感知和欣赏能力，进而提高学生的审美情趣。

4.文化理解与传承：让学生了解石拱桥在我国古代建筑史上的重要地位，认识我国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感和文化传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握石拱桥的定义、分类及特点。

-石拱桥的定义：课文中对石拱桥的界定，强调其作为古代建筑的特点。

-分类：课文中提到的单拱、多拱等不同类型的石拱桥。

-特点：如结构坚固、造型优美等，以及这些特点在课文中的具体描述。

（2）学习说明文的阅读方法和表达技巧。

-阅读方法：如何通过课文了解石拱桥，如关注关键词、理解作者观点等。

-表达技巧：分析课文中使用的修辞手法、句式结构等，如比喻、排比等。

（3）培养对石拱桥建筑艺术的审美鉴赏能力。

-艺术价值：从文化、历史角度分析石拱桥的美学意义。

-审美体验：通过课文描述和图片资料，感受石拱桥的审美特点。

2.教学难点

（1）理解石拱桥的结构原理和建筑技术。

-难点解释：石拱桥的结构原理涉及力学和数学知识，学生可能难以理解。

-解决方法：通过图片、模型或动画演示，形象直观地展示石拱桥的构造和承重原理。

（2）把握课文中说明文的逻辑结构和论证方法。

-难点解释：说明文的逻辑结构和论证方法较为复杂，学生可能难以把握。

-解决方法：教师引导学生分析课文的结构，明确各段落的主题和论证方法，如对比、因果等。

（3）将课文知识与文化背景相结合，理解石拱桥的文化价值。

-难点解释：学生可能对石拱桥背后的历史文化知识了解不足，难以深入理解其文化价值。

-解决方法：提供相关的历史文化资料，引导学生从文化角度审视石拱桥，如桥的历史、与地方文化的关系等。

（4）运用所学知识，进行实际观察和分析。

-难点解释：学生可能不知道如何将所学知识应用到实际观察中，对石拱桥的实地考察可能无从下手。

-解决方法：设计实地考察任务，指导学生如何观察和分析石拱桥的实物，如观察桥的构造、材料等。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《八年级语文上册》教材，新人教版，以便于学生跟随课堂教学进度。

-准备课文《中国石拱桥》的相关打印资料，包括课文原文、注释和课后习题。

2.辅助材料：

-收集和整理与中国石拱桥相关的图片，特别是不同类型的石拱桥，如赵州桥、卢沟桥等，以便于直观展示。

-准备石拱桥的结构图、历史背景介绍、建筑特点分析的图表，帮助学生更好地理解课文内容。

-搜集有关石拱桥的视频资料，如纪录片片段、历史介绍等，用于课堂播放，增强学生的视觉体验。

-准备与中国石拱桥相关的文学作品或历史文献，如古代诗人对石拱桥的赞颂诗句，增加文化底蕴。

3.实验器材：

-若条件