Unit 3 Period Ⅱ Grammar and usage Integrated skills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计(译林版2020).docx
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Unit3PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计(译林版2020)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计(译林版2020)
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计(译林版2020)的Unit3PeriodⅡ。本节课的主要内容包括Grammarandusage以及Integratedskills两个部分。
在Grammarandusage部分,学生将学习现在分词的用法。通过本节课的学习,学生将能够掌握现在分词的基本形式、用法和注意事项,并能够运用现在分词进行句子的构建和理解。
在Integratedskills部分,学生将通过阅读一篇关于环境保护的文章,提高他们的阅读理解能力和词汇运用能力。学生将通过回答问题、填空和讨论等方式,加深对文章主题的理解,并能够运用文章中出现的词汇和表达方式进行口语和书面表达。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
1.语言能力:学生能够正确运用现在分词进行句子的构建和理解,提高他们的英语表达能力。
2.文化意识:通过学习关于环境保护的文章,学生将了解和认识到环境保护的重要性,培养他们的文化意识。
3.思维品质:学生将通过回答问题、填空和讨论等方式,培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
4.学习能力:学生将在教师的引导下,通过自主学习和合作学习,提高他们独立思考和合作解决问题的能力。
学情分析
本节课的对象是高中一年级的学生,他们已经掌握了基本的英语语法知识,具备一定的英语听说读写能力。然而,学生在运用现在分词方面还存在一定的困难,对它的用法和注意事项还不够清晰。此外,学生在阅读理解方面也存在一些问题,如快速获取信息、理解文章主旨和作者观点等。
在知识方面,学生已经学习了动词的基本形式和用法,但对现在分词的用法和注意事项还需要进一步巩固。在能力方面,学生的口语表达和听力能力较强,但在阅读理解和写作方面还有待提高。在素质方面,大部分学生对环境保护有一定的认识,但缺乏深入的思考和分析。
在行为习惯方面,大部分学生课堂参与度较高,愿意主动回答问题和参与讨论。然而,部分学生对英语学习缺乏兴趣,课堂注意力不集中,这对课程学习产生了一定的影响。
针对学生的学情分析,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于基础较弱的学生,教师需要给予更多的关注和辅导,帮助他们巩固基础知识。对于阅读理解和写作能力较弱的学生,教师可以通过设置不同难度的任务,逐步提高他们的能力。同时,教师还需激发学生对英语学习的兴趣,培养他们的学习积极性。
在教学过程中,教师可以采用任务型教学法和合作学习法,让学生在实践中学习,提高他们的语言能力和思维品质。同时,教师还可以结合多媒体教学手段,创设生动有趣的教学情境,吸引学生的注意力,提高课堂效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在实践中运用现在分词进行句子的构建和理解,提高他们的语言能力。
2.合作学习法:鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务,培养他们的团队合作能力和思维品质。
3.探究式教学法:引导学生通过提问、调查和研究等方式,深入探究现在分词的用法和注意事项,培养他们的批判性思维和自主学习能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件和视频资源,生动展示现在分词的用法和实际应用场景,吸引学生的注意力,提高课堂效果。
2.教学软件辅助:运用教学软件进行课堂互动和练习,提供即时反馈和个性化指导,帮助学生巩固知识。
3.在线学习平台:利用在线学习平台,提供额外的学习资源和练习题,让学生在课堂之外进行自主学习和巩固。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解现在分词的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习现在分词内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确现在分词教学目标和现在分词重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保现在分词教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习现在分词的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入现在分词学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学
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