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Module2Unit4WhendoyouhaveclassPeriod3(教学设计)-2023-2024学年教科版(广州)英语四年级下册
主备人
备课成员
教材分析
Module2Unit4的主题是询问课程时间,通过本节课的学习,学生能够掌握询问和回答课程时间的日常用语,以及相关的词汇如mathclass,Englishclass等。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关,有利于激发学生的学习兴趣。
教科版(广州)英语四年级下册的教材在设计上以学生的生活经验为基础,通过图片和情景对话的形式,引导学生学习并实践询问和回答课程时间的能力。教材中的对话内容真实生动,能够引起学生的共鸣,同时提供大量的练习机会,帮助学生巩固所学知识。
在教学设计中,我将结合学生的实际情况,利用多媒体教学资源,创设生动活泼的学习氛围,引导学生通过观察、听讲、模仿、实践等方式,完成对课程时间的询问和回答的学习。同时,我将注重学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保他们能够在课堂上充分参与,有效学习。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语语言运用能力,提升他们的文化意识,增强跨文化交际能力。通过学习Module2Unit4的内容,学生将掌握询问和回答课程时间的日常用语,以及相关的词汇如mathclass,Englishclass等。
在语言能力方面,学生将能够听懂、会说、会读、会写与课程时间相关的句子,并能运用到实际情景中。通过模仿、角色扮演等实践活动,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
在文化意识方面,学生将了解西方课堂的时间安排和我国课堂的差异,增强对不同文化背景的理解和尊重。通过对比分析,使学生认识到文化差异,培养他们的跨文化交际意识。
在思维品质方面,学生将学会从图片和情景中提取关键信息,运用逻辑思维进行分析和推理。通过小组讨论、问题解答等环节,培养学生独立思考、合作交流的能力。
在情感态度方面,学生将树立正确的学习观念,增强学习英语的兴趣和自信心。通过课堂游戏、互动活动等,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的学习积极性。
重点难点及解决办法
重点:
1.能够正确询问和回答课程时间,如“Whendoyouhavemathclass?”、“Wehavemathclassat8:00.”等。
2.掌握与课程时间相关的词汇,如mathclass,Englishclass,Period3等。
3.能够运用所学知识,在实际情景中进行流畅的对话交流。
难点:
1.正确运用语法结构询问和回答课程时间,特别是疑问词when的运用和一般现在时的语法形式。
2.熟练掌握并运用课程时间相关的词汇。
3.在实际情景中,能够灵活运用所学知识进行对话交流,注意语言的流畅性和准确性。
解决办法:
1.通过多媒体教学资源,展示实际情景,引导学生观察、模仿、实践,从而掌握正确的询问和回答课程时间的方式。
2.采用分组练习、角色扮演等形式,让学生在实际操作中熟悉并运用相关词汇,提高口语表达能力。
3.针对不同学生的个体差异,给予个别指导,帮助他们在对话交流中克服困难,提高语言运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教科版(广州)英语四年级下册教材,以及相关的学习资料,如练习册、单词卡片等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备不同课程时间的图片,如mathclass,Englishclass等的图片,以及课程时间的视频对话示例。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和角色扮演;同时,设置实验操作台,供学生进行实验操作。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具,确保教学过程中能够正常使用。
6.学习任务单:设计学习任务单,引导学生通过观察、听讲、模仿、实践等方式,完成对课程时间的询问和回答的学习。
7.教学评价表:准备教学评价表,用于对学生的学习情况进行评估,包括语言能力、文化意识、思维品质和情感态度等方面。
8.教学指导手册:准备教学指导手册,以便在教学过程中查阅相关教学内容和指导方法。
9.学生分组名单:根据学生的学习情况和特点,提前准备好学生分组名单,确保每个小组都有不同能力和特点的学生。
10.教学反馈表:准备教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便对教学进行改进和调整。
教学实施过程
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