Module 2 Unit 4 When do you have class Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docx

Module2Unit4WhendoyouhaveclassPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module2Unit4的主题是询问课程时间，通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答课程时间的日常用语，以及相关的词汇如mathclass,Englishclass等。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。

教科版（广州）英语四年级下册的教材在设计上以学生的生活经验为基础，通过图片和情景对话的形式，引导学生学习并实践询问和回答课程时间的能力。教材中的对话内容真实生动，能够引起学生的共鸣，同时提供大量的练习机会，帮助学生巩固所学知识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动活泼的学习氛围，引导学生通过观察、听讲、模仿、实践等方式，完成对课程时间的询问和回答的学习。同时，我将注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与，有效学习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识，增强跨文化交际能力。通过学习Module2Unit4的内容，学生将掌握询问和回答课程时间的日常用语，以及相关的词汇如mathclass,Englishclass等。

在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与课程时间相关的句子，并能运用到实际情景中。通过模仿、角色扮演等实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

在文化意识方面，学生将了解西方课堂的时间安排和我国课堂的差异，增强对不同文化背景的理解和尊重。通过对比分析，使学生认识到文化差异，培养他们的跨文化交际意识。

在思维品质方面，学生将学会从图片和情景中提取关键信息，运用逻辑思维进行分析和推理。通过小组讨论、问题解答等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在情感态度方面，学生将树立正确的学习观念，增强学习英语的兴趣和自信心。通过课堂游戏、互动活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确询问和回答课程时间，如“Whendoyouhavemathclass?”、“Wehavemathclassat8:00.”等。

2.掌握与课程时间相关的词汇，如mathclass,Englishclass,Period3等。

3.能够运用所学知识，在实际情景中进行流畅的对话交流。

难点：

1.正确运用语法结构询问和回答课程时间，特别是疑问词when的运用和一般现在时的语法形式。

2.熟练掌握并运用课程时间相关的词汇。

3.在实际情景中，能够灵活运用所学知识进行对话交流，注意语言的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，展示实际情景，引导学生观察、模仿、实践，从而掌握正确的询问和回答课程时间的方式。

2.采用分组练习、角色扮演等形式，让学生在实际操作中熟悉并运用相关词汇，提高口语表达能力。

3.针对不同学生的个体差异，给予个别指导，帮助他们在对话交流中克服困难，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版（广州）英语四年级下册教材，以及相关的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同课程时间的图片，如mathclass,Englishclass等的图片，以及课程时间的视频对话示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和角色扮演；同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、听讲、模仿、实践等方式，完成对课程时间的询问和回答的学习。

7.教学评价表：准备教学评价表，用于对学生的学习情况进行评估，包括语言能力、文化意识、思维品质和情感态度等方面。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，以便在教学过程中查阅相关教学内容和指导方法。

9.学生分组名单：根据学生的学习情况和特点，提前准备好学生分组名单，确保每个小组都有不同能力和特点的学生。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。

教学实施过程

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