山西省长治市八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土——台湾省教案1 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省教案1（新版）新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为山西省长治市八年级地理下册7.4章节——祖国的神圣领土：台湾省。内容包括台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、民俗文化等方面。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级地理学习中，已对我国地理位置、气候类型及地形地貌等基础知识有所掌握。在此基础上，通过学习台湾省的相关知识，使学生进一步了解我国领土的完整性，认识台湾的自然环境、经济发展与民俗文化，加深对国家领土、民族文化的认同感。同时，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过台湾省的学习，提升学生的地理学科核心素养。具体包括：

1.空间观念：使学生能够通过地图、图表等工具认识台湾的地理位置、地形地貌和气候分布，形成对台湾空间分布的认识，提高空间感知能力。

2.地理思维：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，通过对台湾自然环境、经济发展和民俗文化的学习，使学生理解地理环境对区域发展的影响。

3.人地关系：引导学生关注台湾地区的人地关系，探讨地理环境、经济发展与文化传承之间的相互作用，增强学生关爱自然、尊重文化多样性的意识。

4.综合分析：提高学生综合运用地理知识、方法和技术手段，对台湾省的自然、经济、文化等方面进行综合分析，培养学生的综合分析能力。

5.情感态度：通过学习台湾省的知识，激发学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感，增强民族自豪感和文化认同感。

6.创新意识：鼓励学生在学习过程中敢于提问、勇于探索，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已学习过我国地理的基本知识，包括地理位置、地形地貌、气候类型等，对地理学科有一定的了解。此外，学生在七年级地理学习中，对台湾省的基本情况有了初步的认识，如台湾的地理位置、地形特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐提高，对新知识充满好奇心。他们在观察、分析、解决问题的能力方面有一定的基础，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能在对台湾省的气候特点、经济发展、民俗文化等方面的知识理解上存在困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际问题中，学生可能会感到挑战。在台湾省的地理位置、地形地貌等方面，部分学生可能对空间观念的建立和综合分析能力上存在不足。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《山西省长治市八年级地理下册》教科书，以便于学生预习和课堂学习使用。

-准备与台湾省相关的课文内容复印资料，方便学生重点阅读和笔记。

2.辅助材料：

-收集和整理台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、民俗文化等方面的图片，制作成PPT，以便于直观展示。

-准备台湾省的地图、气候分布图、地形剖面图等图表，帮助学生理解空间分布和地理特征。

-搜集关于台湾省风景名胜、经济发展、民俗文化等方面的视频资料，增强学生对台湾省的了解和兴趣。

-设计并打印相关练习题，用于课堂巩固和学生自测。

3.实验器材：

-准备地球仪，帮助学生直观了解台湾的地理位置和周边国家。

-如有必要，准备相关地理模型或教具，如地形模型、气候模型等，以便学生更好地理解地理知识。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区域，便于教师讲解和展示PPT。

-在教室两侧设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-预留实验操作台空间，以便学生进行观察和实践操作。

-教室内悬挂相关地图和图表，营造地理学习氛围。

5.其他资源：

-邀请有台湾省生活经历的嘉宾，分享在台湾的所见所闻，增强学生对台湾省的认识。

-准备相关书籍和杂志，供学生课余时间阅读，拓展知识面。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解台湾省的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“台湾省的地理位置有哪些特点？”、“台湾的经济发展状况如何？”等，激发学生思考，为课堂学习台湾省的相关内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、问题抢答等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示台湾省的美丽风景图片和经济发展视频，吸引学生的注意力。

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