八年级语文上册第一单元大单元整合教学设计.docx

八年级语文上册第一单元大单元整合教学设计

一、本单元在教材中的地位、意义、价值

《中学语文课程标准》要求：八年级上册第一单元是统编教材设置的第一个“活动·探究”单元，主题是“用新闻的方式学新闻”，归属于“发展型学习任务群”第一条“实用性阅读与交流”任务群。课标明确相关教学内容为：“通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点。”“阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。”

《义务教育语文课程标准（2022年版）》课程总目标第5条“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品”，“能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”第四学段(7~9年级)【阅读与鉴赏】“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”；在“表达与交流”中要求学生“能根据生活需要，写常见应用文”。

在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“实用性阅读与交流”的要求，其第四课段（7~9年级）旨在引导学生“学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通”。

在学业质量评价中突出强调第四学段“7~9年级”，能够阅读新闻报道，“区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题”。

内容分析：

二、本单元的学习目标及教学重点难点

(一)单元学习目标

1.理清新闻要素，把握不同新闻体裁的特点。

2.能够捕捉新闻线索、抓住新闻热点，学习并归纳阅读新闻的方法。

3.结合新闻事件背景把握文本内涵，体味新闻表达的客观、简洁与生动。

4.综合运用各种媒介，搜集新闻素材。

5.根据新闻事件，能够选择合适的新闻体裁，撰写一篇新闻报道。

（二）教学重点：新闻阅读和新闻写作方法的掌握

（三）教学难点：新闻采访。包括采访的准备和实施两个阶段。制定采访提纲成为难点中的难点。

限于篇幅，以下内容省略。

本单元教学资源包括：

大单元整体教学设计下单篇教学设计及教学课件

1.消息二则

2.首届诺贝尔奖颁发

3.“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记

4.一着惊海天—目击我航母舰载战斗机首架次成功着陆

5.国行公祭，为佑世界和平