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财务管理课程标准

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财务管理课程标准全文共1页，当前为第1页。《财务管理》课程标准

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一、课程概述

1、课程基本信息

【课程类别】专业方向课

【课程性质】专业核心课

【学分】4学分

【参考课时】总课时：68理论课时：52；实训课时：16

【适应对象】会计专业

2、课程定位

《财务管理》课程是高职高专财经类会计专业的主干课程（专业核心课），在整个专业课程体系中居于核心地位，在会计人才培养方案中占有重要位置。

《财务管理》课程主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。通过《财务管理》课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，树立现代财务管理的基本观念，具有从事经济管理所必须的财务管理业务知识和工作能力，基本达到会计师、经济师所应具备的财务管理业务水平，同时为学习其它专业课程打下基础。

3、课程衔接

表1：前续课程与后续课程表

序号

前续课程名称

1

《基础会计》

2

《初级会计实务》

3

《风险防范与内部控制管理》

4

《税法实务》

序号

后续课程名称

1

《财务报表分析》

2

《证券投资学》

3

《会计综合实训》

财务管理课程标准全文共2页，当前为第2页。二、课程设计思路

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1、设计理念

本课程教学应遵循的指导思想和基本原则：根据会计专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，遵循以“工作过程系统化”课程观，融学习过程于工作过程，以企业财务管理各岗位职责为依据，解构和重构课程内容。坚持以学生为中心，教学中应注意理论联系实际，加强对学生基本技能的训练，提高学生应对为未来复杂多变的企业环境的分析和应对问题的能力，以符合高职应用型人才的培养目标。

2、课程设计思路

（1）总体思路

本课程设计的总体思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。根据财务管理岗位，开展广泛调研，在邀请财务管理专家对财务管理岗位典型的职业工作进行项目任务与职业能力分析的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循“设计导向”的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习项目的设计。让学生在学习项目、完成任务中学习并掌握财务管理的目标、筹资管理、投资管理、资产管理、利润分配、财务分析等财务管理的基本理论和基本技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生具有敬业精神、团队合作精神和良好的职业道德修养。

（2）学习项目设计的基本依据和思路

该门课程是以会计专业就业面向岗位中财务管理岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。在职业性和高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择，选择以货币时间价值、筹资管理、投资管理、营运资本的管理、利润分配的管理、财务预算与控制、财务报表分析作为学习项目，每个学习项目均能体现财务管理工作的内容，各学习项目之间保持紧密的衔接。

在每一个学习任务中，根据学习内容的多少，可设计若干学习任务，由浅入深，由易及难，循环上升。理论知识的选取则紧紧围绕项目任务完成的需要来进行，重视对学生职业能力的训练。通过校企合作和工学结合，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，突出培养学生的综合素质和可持续发展能力。

财务管理课程标准全文共3页，当前为第3页。三、课程培养目标

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通过本课程学习，使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，把学生培养成为具有较好的职业判断能力和随着经济改革深化和环境变化而相应变化的适应能力，使学生具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德，具有良好的心理素质，使学生具有团队精神和协作精神，能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系，培养较高层次的财务管理人才。

1、知识目标

（1）理解财务管理的概念、内容、环境和目标。

（2）理解筹资管理、投资管理、营运资本管理、利润分配管理、财务预算与控制、财务分析的基本理论。

（3）掌握财务管理、分析的基本方法。

（4）掌握货币时间价值的计算、资金成本的计算、存货储存成本和经济订货量的计算，定价计算，营业收入的预测；

（5）掌握财务指标的计算和分析。

2、能力目标

（1）能进行财务管理基本方法的计算。

（2）能简要通过财务指标分析报表。

（3）了