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2024年秋期七年级英语下册Unit3FoodandDrinkLesson8AtaRestaurant教案(新版)北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为北师大版七年级英语下册Unit3FoodandDrink的Lesson8AtaRestaurant。本节课主要围绕餐厅场景,学习如何点餐、描述食物和饮料以及表达喜好。通过本节课的学习,学生能够掌握餐厅相关的词汇和表达方式,如:menu,order,drink,starter等,并能够运用所学生际交流,进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景。同时,学生还能够通过听力练习,提高听力理解能力,并能够运用目标语言进行简单的日常交流。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生将能够运用所学词汇和句型描述食物、饮料及表达个人喜好,提高口语交流能力。通过模拟餐厅点餐的场景,学生能够在实际语境中运用英语,提升语言运用能力。在文化意识方面,学生将了解西方餐厅文化,增强跨文化交际意识。通过讨论不同国家的饮食习惯,学生能够理解文化差异,培养文化包容性。在思维品质方面,学生通过听力练习和口语表达,提升观察、分析和解决问题的能力。同时,学生通过自主学习、合作交流和探究学习,提高自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习,学生将能够全面提升英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.餐厅相关词汇和表达方式的掌握,如:menu,order,drink,starter等。
2.能够运用所学生际交流,进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景。
难点:
1.听力理解能力,尤其是对日常对话的听力理解。
2.能够运用目标语言进行简单的日常交流,包括描述食物和饮料以及表达喜好。
解决办法:
1.通过图片、实物等辅助教学,帮助学生记忆和掌握餐厅相关词汇。
2.创设真实语境,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际场景中运用所学知识。
3.提供丰富的听力材料,如餐厅对话、食品介绍等,提高学生的听力理解能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动,进行实际交流,培养他们的口语表达能力。
5.分组合作学习,让学生在小组内进行互动交流,共同完成任务,提高合作能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、黑板、多媒体设备等。
2.课程平台:北师大版七年级英语下册Unit3FoodandDrink教学课件及教学素材。
3.信息化资源:英语电影片段、餐厅点餐视频、相关网络文章等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。
5.教辅材料:练习册、单词卡片、学习手册等。
6.实物资源:食品模型、饮料瓶等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3FoodandDrink的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Lesson8AtaRestaurant内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的食物和饮料相关词汇,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课学习新的内容打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解Lesson8AtaRestaurant的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出本节课的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕餐厅点餐的流程展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对餐厅点餐表达方式的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与餐厅文化相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注英语在日常生活中的应用,培养学生的实际运用能力。
情感升华:
结合餐厅点餐的场景,引导学生思考礼貌和服务的重要性,培养学生的社会公德心。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的餐厅点餐相关词汇和表达方式,强调重点和难点。
肯定学生的
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