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《我爱故乡的竹林》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
习作要求:
请你以《我爱故乡的竹林》为主题,写一篇300字以上的作文。要求语句通顺,表达出自己的真情实感。你可以描写竹林的景色,也可以讲述你在竹林中发生的故事。
审题指导:
同学们,我们来看《我爱故乡的竹林》这个题目。首先,“故乡”这个词很关键,它告诉我们所写的竹林是在自己家乡的。“爱”这个字表明了我们对竹林的感情是喜爱的。“竹林”是我们要描写的对象。
那么,写这篇作文的时候,我们要重点考虑以下几个方面。第一,要写出故乡竹林的样子,比如竹林的大小、竹子的形态、颜色等等。第二,要讲讲为什么喜爱这片竹林,可以是因为它美丽的景色让你陶醉,也可以是因为在竹林里发生过让你难忘的有趣事情。比如说,和小伙伴们在竹林里捉迷藏,或者跟着大人在竹林里挖竹笋。
大家在写作的时候,一定要紧扣“爱”这个字,把自己对故乡竹林的喜爱之情充分地表达出来,让读者也能感受到你对故乡竹林的深厚感情。
立意指导:
角度一:描绘竹林美景
思路:着重描写故乡竹林的样子,比如竹子的颜色、形状,竹林里的花草、小动物等,展现出竹林的生机勃勃和美丽迷人,从而表达对它的喜爱。
角度二:回忆竹林趣事
思路:讲述自己在竹林里玩耍、捉迷藏、挖竹笋等有趣的经历,通过这些回忆,体现出竹林带给自己的快乐,表达对竹林的热爱。
角度三:竹林的精神象征
思路:思考竹子坚韧、挺拔、虚心等品质,将这些品质与家乡人的品质联系起来,表达对家乡和家乡人的赞美,突出竹林对自己的精神鼓舞。
选材指导:
写作素材方向一:描写竹林的四季景色。因为四季的变化会让竹林呈现出不同的美丽姿态,比如春天竹笋破土而出,夏天竹林郁郁葱葱,秋天竹叶飘落,冬天竹林银装素裹,这样能展现竹林丰富多样的美。
写作素材方向二:讲述自己在竹林中玩耍的经历。比如和小伙伴们在竹林里捉迷藏,在竹林里搭建小木屋等,通过这些有趣的故事,可以表达出对竹林的喜爱之情。
写作素材方向三:描述竹林里的小动物。竹林是很多小动物的栖息地,像可爱的小鸟、机灵的松鼠等,写它们在竹林中的活动,能让竹林显得更加生动活泼。
写作方法指导:
我们可以按照从远到近,或者从近到远的顺序来描写竹林的景色。比如,先写从远处看到竹林像一片绿色的海洋,再写走近竹林看到竹子的样子。
接下来,我们要仔细观察竹林,想想竹林里有什么。比如竹子的颜色、粗细、高度,竹叶的形状等。在描写的时候,可以用上一些形容词,让句子更生动。比如说“翠绿的竹子”“细长的竹叶”。
然后,我们还可以写一写在竹林里发生的有趣的事情。比如和小伙伴们在竹林里捉迷藏,或者在竹林里听鸟儿唱歌。
写作思路指导:
文章开头,我们可以这样写:“我的故乡有一片美丽的竹林,那是我心中最特别的地方。”简单直接地引出主题。
中间部分,我们可以详细描写竹林的景色。比如竹子的样子,“竹子又高又直,像一个个挺拔的士兵。翠绿的竹叶在微风中轻轻摇曳,发出沙沙的声响。”还可以写竹林里的小动物,“有时能看到可爱的小兔子在竹林里蹦蹦跳跳,机灵的小鸟在枝头欢快地歌唱。”或者讲述自己在竹林里发生的有趣故事,比如和小伙伴们一起在竹林里捉迷藏,“我和小伙伴们在竹林里穿梭,大家都屏气凝神,生怕被发现。”
结尾部分,要再次强调对竹林的喜爱,“故乡的竹林,你永远留在我的心间,我深深地爱着你。”
在写作过程中,同学们要尽量多使用一些形容词,让描写更加生动。还可以多运用比喻、拟人等修辞手法,让文章更精彩。大家可以先打个草稿,把想到的内容都写下来,然后再进行修改和完善。
详细构思指导:
开头建议:
开门见山式:直接表达对故乡竹林的喜爱,比如“我的故乡有一片美丽的竹林,那是我最喜欢的地方。”优点是简单直接,能让读者一下子知道主题。举例:“我的故乡在一个美丽的小山村,那里有大片的稻田、清澈的小溪,还有我最爱的竹林。”
提问式:以问题引发读者的兴趣,如“你们见过让人流连忘返的竹林吗?在我的故乡就有这样一片。”优点是能引起读者的好奇心,促使他们继续读下去。举例:“你们知道什么地方能让我忘却烦恼吗?那就是我故乡的竹林。”
中间部分:
情节安排上,可以讲述自己在竹林里迷路的经历,这就是一种冲突。或者是在竹林里发现了一个神秘的洞穴,这是一个转折。细节描写很重要,比如描写竹子的颜色“翠绿翠绿的,像被颜料染过一样”,描写竹叶的声音“微风吹过,竹叶沙沙作响,仿佛在演奏一首美妙的乐曲”。要仔细观察竹子的形状、竹叶的姿态,听听风吹竹林的声音,摸摸竹子的质感。
结尾建议:
总结式:总结对竹林的喜爱和竹林给自己带来的美好感受,比如“我爱故乡的竹林,它是我心中最美的风景。”这种结尾能强化主题。适用于整个文章都是在描述竹林的各种美好。
启发式:通过竹林引发一些思考,比如“故乡的竹林让我明白了,大自然的美是需要我们用心去感受和保护
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