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【时事热点】高中常见教案时事热点，善解时局变化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【时事热点】高中常见教案时事热点，善解时局变化

教学内容

本节课的教学内容来自高中思想政治课本第六册第十课《时事政治》，主要内容包括：我国当前的国际地位和作用、国际形势的发展变化、我国对外政策的基本原则、我国与主要国家的关系、我国面临的机遇与挑战等。本节课将结合教材内容，以“【时事热点】高中常见教案时事热点，善解时局变化”为主题，通过分析时事热点，引导学生理解我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的时政素养。

具体教学内容包括：

1.分析当前国际形势，了解我国在国际社会中的地位和作用。

2.探讨我国对外政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等。

3.分析我国与主要国家的关系，如美国、俄罗斯、日本等。

4.引导学生关注我国面临的机遇与挑战，如经济全球化、贸易战等。

5.通过时事案例，让学生学会善于解局变化，提高自己的应变能力。

本节课旨在帮助学生了解时事政治，培养学生关注国家大事的习惯，提高学生的思想政治素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的时政素养、批判性思维、信息处理能力、家国情怀。具体包括：

1.时政素养：通过分析时事热点，使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，提高关注国家大事的习惯。

2.批判性思维：培养学生对国际形势和发展变化的独立思考和判断能力，学会从多角度分析问题。

3.信息处理能力：学会从大量的时政信息中筛选、整理、分析，提高自己的信息处理能力。

4.家国情怀：引导学生关注国家利益，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了思想政治基础知识，对我国的政治制度、经济发展、社会进步等方面有一定的了解。同时，学生通过日常生活和媒体接触到一定程度的时事政治信息，对国际形势有所关注。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于时事政治普遍感兴趣，尤其是对国际热点问题和国内外政治经济关系较为关注。学生在分析问题时具有较强的批判性思维，能够从不同角度审视问题。在学习风格上，学生喜欢互动讨论和小组合作，善于通过交流与合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国际社会复杂性和我国对外政策方面，学生可能会遇到难以把握全局和深度理解的困难。此外，学生在对时事政治的分析过程中，可能会受到片面信息的影响，需要引导其具备独立思考和判断能力。同时，学生在处理大量时政信息时可能出现信息过载的问题，需要培养其信息筛选和整理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的时事政治案例，让学生深入了解我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的时政素养。

（2）讨论法：组织学生就某一热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和独立判断能力，提高学生的信息处理能力。

（3）情境教学法：创设贴近生活的教学情境，让学生在实际情境中感受时事政治的重要性，培养学生的家国情怀。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示时事政治案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的时政信息，帮助学生拓宽视野，提高信息处理能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

（4）小组合作：采用小组合作学习方式，让学生在团队合作中分析时事政治问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

（5）在线问答：利用在线问答平台，为学生提供实时解答，帮助学生解决学习过程中遇到的困难和问题。

（6）评价体系：建立多元化评价体系，充分考虑学生的课堂表现、小组讨论、作业完成等情况，全面评价学生的学习成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时事政治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时事政治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时事政治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的时事政治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳