初中三年级上学期体育《足球-射门2》教案.doc

体育课时计划

学校：西附银翔年级：初2023级

教师：授课时间：40分钟人数：10人

教材内容

1、射门（第二课时）

2、课课练：（补偿性练习）

教学重点难点

重点：距离、变向加速、重心变化

难点：变向加速

本课

教学目标

知识与技能：

通过学习，使85%的学生能初步知道变向、变速突破，掌握其动作方法。

过程与方法：

通过做游戏，激发学生对体育活动的兴趣，发展学生身体的协调性，促进身体各器官的正常发育。

情感态度价值观：

培养学生顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神。

本课重点领域

运动参与

?

运动技能

?

心理素质

?

社会适应

流程

教学内容与要求

教与学方法、措施

时间

预计问题与处理方法

组织形式场地布置

开始部分

一、课堂常规

1、体委整队集合，清点人数。

2、宣布上课，师生问好。

3、宣布本次课教学内容、教学任务及要求。

4、检查着装。

5、安排见习生。

6、安全教育。

要求：

（1）快、静、齐。

（2）见习生随堂见习。

（3）精神饱满，认真听讲并积极思考。

教法：

1、师生相互问好。

2、教师简述本次课内容、任务及要求。

3、检查学生着装是否符合上课要求。

4、安排见习生，强调安全注意事项。

学法：

1、体委集合整队，快、静、齐。

2、体委报告出勤人数。

3、认真听讲，明确本次课的内容和任务。

1分钟

预计问题：

学生可能注意力不集中

处理方法：

用哨声提示学生

组织：（见下图）

X：男生

O：女生

??C：老师

准备部分

基本部分

一、热身活动：（游戏：抱团）

游戏方法:

1、所有人在区域内进行慢跑活动。

2、根据教练员呼出的相应数字进行抱团。

要求：

在游戏过程中，积极跑动。

集中注意力。

二、看谁瞄的准

游戏方法:

1、所有人在区域内进行慢跑活动。

2、教练员随机指定一名学生，让学生手持球慢跑过程中呼出随机数字的同时将球抛向空中有序进行。

3、被点中相应数字的同学快速接住空中球，若球接触到了地面，则不能继续进行抛球叫数。

4.没有第一时间接住球的同学，将球就近放地面进行瞄准射靶子，被瞄到的同学则进行新一轮抛球呼号。

5、计时制，最后一名被瞄到的同学将受到惩罚。

要求：

1、进行过程中，积极跑动。

2、集中注意力。

一、复习射门

（1）运球射门

练习方法：在规定距离快速运球变向完成一次射门。

要求：1.射门前抬头观察守门员的位置距离2.射门角度、力量3、部位

（2）拓展练习：1v1

挑战方法：

1、分人数均等的2小组进行比赛。

2、区域内进行一对一，进攻射进门得1分。（以完成一次射门换下一组进行1v1比赛）

3、防守全力，防守时抢下球带向进攻一方底线则也得1分。

4、得分多则获胜。

要求：

快速运球突破完成射门

射门有力量和角度

（3）拓展练习：5v5

挑战方法：

1、分成2组，进行比赛。

2、竞赛规则同五人制足球，得分最高的组获胜。

要求：

1、多射门

2、大胆进攻

二、补偿性练习

配合音乐，两组循环练习。

1、上肢力量练习

A1直臂支撑

A2侧面支撑

B1连续举球

B2挺髋支撑

教法：

1、教师调动学生积极性。

2、诱导学生体会游戏中所蕴藏的团队协作精神。

学法：

1、积极主动。

2、探究学习。

教法：

1、教师讲解示范。

2、用口令指挥。

学法：

学生根据教师要求完成。

积极主动。

教法：

1、老师讲解示范。

2、设置门前区域，分2组进行练习。

3、教师在场地区域边巡视指导。

学法：

1、探究学习，领悟动作要领。

2、分组练习。

教法：

1、教师示范。

2、提示学生练习要求。

学法：

1、持球快速向前找出决策。

2、按要求进行练习。

教法：

1、教师讲解。

2、组织学生有序参与比赛。

学法：

1、认真听讲。

2、按教师要求比赛。

教法：

1、教师领做。

2、语言鼓励学生。

学法：

1、跟着教师进行练习。

2、听口令和节奏。

4分钟

3分钟

4分钟

6分钟

10分钟

8分钟

预计问题：

学生在练习过程中跑动不积极

处理方法：

语言激励学生

预计问题：

学生练习时会扎堆听呼出的对应数字

处理方法：

教师提醒学生慢跑当中保持绝对的安静

预计问题：

学生射不中门框内

处理方法：

提示学生观察打守门员两侧

预计问题：

学生练习时不自信

处理方法：

教师加以鼓励和表扬

预计问题：

学生练习积极性不高

处理方法：

教师加以鼓励和表扬

组织：（见下图）

组织：（见下图）

组织：（见下图）

组织：（见下图）

组织：（见下图）

结束部分

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