- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《估算》教学设计???
教材及学情分析
《估算》是北师大版实验教科书八年级上册第二章第四节的内容.在现实世界中,人们为了较准确地刻画现实世界,生动形象地描述身边的各种事物,很多时候需要用到数据,其中一部分数据是准确的数,也有一部分数据是通过估算和近似得到的.《标准》既重视精确计算,又重视估算.为了更好的适应社会,人们必须具备一定的估算能力.估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用,同时估算又是《新课程标准》中要加强的教学内容,因此学生必须熟练掌握这一重要的计算技能.在学习了平方根与立方根之后安排本节内容,意在让学生用熟知的有理数估计一个无理数的大小,要让学生体会如何运用这些知识去解决实际问题,体会到数学的实用价值,并逐步在今后的学习中有意识地运用估算的方法解决生活中的问题,发展学生的估算意识和数感.
学情分析:
学生在小学阶段已经初步学习过估算,并且在七年级已经学过近似数和有效数字,这些都为本节课学习估算打下了良好的基础.学生已经具备一定的估算能力,只是本节课是学生学习无理数后,学习如何用有理数估计一个无理数的大小,在这一过程中用到了无限逼近的数学思想,既是以前数学学习的一个延续,又对学生提出了新的挑战.因此在教学中需要通过贴近学生生活的实例让他们体会估算的方法,初步形成估算的意识,发展学生的数感.
教学目标设计:
能估计一个无理数的大致范围,能通过估算检验计算结果的合理性,并能通过估算比较两个数的大小.经历“直觉估计——验证估计——进一步精细估计”的过程,掌握估算的方法,形成估算的意识,发展学生的数感.让学生在学习估算及其应用的过程中,体会数学与生活之间的联系,提高解决问题的能力.
教学重点:根据精确度要求估算一个无理数的大小,应用估算的方法解决简单的问题.
教学难点:根据精确度要求进行开平方和开立方估算的思路和方法.
教法与学法设计:
教学方法:通过创设具体的问题情境,让学生初步体会估算的实际应用.在探究的过程中,让学生体会估算的方法.最后让学生通过估算的方法解决生活中的实际问题.
学习方法:学生通过“直觉估计——验证估计——进一步精细估计”的过程,经历“猜想——独立思考——合作探究——总结归纳”的学习过程.
五、教学过程设计(脚本)
PPT
内容
同学们,你们好!
今天我们要学习的内容是北师大版八年级上册,第二章第四节——估算。
(点击,换页)
首先来看这节课的学习目标,第一,会估算一个无理数的大致范围,比较两个无理数的大小,会利用估算解决一些简单的实际问题.第二,掌握估算的方法,形成估算的意识,发展数感.第三,体会数学知识的实用价值,激发学生的学习热情.
首先来看一下第一个知识点用估算确定无理数的大小。请同学们思考这样一个问题:某地开辟了一块长方形荒地,用来新建一个以环保为主题的公园,已知这块荒地的长是宽的两倍,并且它的面积是40万平方米,那么现在让我们求公园的宽大约是多少?它有1000米吗?好的,我们可以先假设公园的宽就是1000米,那么根据题意长是宽的两倍,这个公园的长就是2000米,因此长方形的面积长乘宽1000x2000,等于200万。我们知道200万要比40万要大很多,因此这个公园的宽它可能有1000米吗?很明显没有。
(点击,换页)
②根据平方根的概念x的平方等于20万,那么x等于多少呢?x应该等于正负根号20万。因为这道题我们设的未知数x表示的是长方形的宽,我们知道长度不可能是负数,因此负根号20万就要舍去,所以x等于根号20万。
③那接下来请同学们思考,根号20万究竟有多大?大约是多少?好的,带着这样一个疑问,我们先开始今天的学习内容。
(点击,换页)
①接下来如果要求误差小于10米,刚才这个公园的宽它到底有多长呢?好的,我们可以先假设公园的宽是x,根据题意长是宽的两倍,那么它的长就可以表示为2x。根据面积公式,长乘宽x.2x等于面积是40万,而我们现在只需要解这个方程,求出来x的值就是长方形的宽。好,我们来解一下,x的平方乘2x它等于2x的平方,等于40万,那么两边同时乘1/2得到x的平方等于20万。
(稍停顿)
②精确到”与“误差小于”意义不同。在本章中误差小于1m就是估算到个位,误差小于10m就是估算到十位.
(点击,换页)
①好,接下来我们把估算无理数的大小和方法做一个总结,那么首先我们可以借助乘方运算和开方运算,这两个运算我们知道它们是互为逆运算。那么根据这个性质,我们首先可以确定无理数的整数部分。接下来我们根据题目的要求提供要求它的误差应该是多少,通过误差范围,从而确定了无理数它的小数部分。
③而这道题它要求我们误差要小于0.1,接下来我们再找到一个3点几,会接近12.5呢?那么接下来我们继续去探究去计算,我们可以计算3.1,3.2,3.3,3.4等等他们的平方,通过计算我们
- PPT定制、专业写作,设计美化, + 关注
-
实名认证服务提供商
专注于方案的个性定制,修改,润色,PPT定制、设计,本人已有5年相关工作经验,具有扎实的方案及设计功底,可接演讲稿,读后感,PPT定制等多方面工作,欢迎咨询
文档评论(0)