2023四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏教案 新人教版.docx

2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册第六单元的习作：记一次游戏。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了写作的基本技巧和方法，对记叙文的基本结构有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固记叙文的写作技巧，提高对游戏活动的观察力和表达能力。具体教学内容如下：

1.回顾本单元所学的游戏活动，引导学生回忆游戏的经过、自己的感受以及游戏中的有趣瞬间。

2.指导学生如何将游戏过程详细、生动地描绘出来，注意运用好词好句，突出游戏的趣味性和自己的情感体验。

3.通过对优秀习作的欣赏和分析，让学生了解记叙文的基本结构，学习如何合理安排材料，使文章条理清晰、层次分明。

4.学生进行习作练习，教师巡回指导，及时给予评价和反馈，帮助学生提高写作能力。

5.课堂小结，总结本节课所学内容，强调记叙文写作的关键要素，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过描述游戏过程，引导学生运用恰当的词汇和句式，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言建构与运用素养。

2.思维发展与提升：通过分析游戏过程中的逻辑关系和情感变化，培养学生的分析思维和逻辑思维，提升学生的思维发展与提升素养。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析优秀习作，引导学生发现游戏的美的元素，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能，提升学生的审美鉴赏与创造素养。

4.文化传承与理解：通过对游戏活动中传统文化元素的分析和讨论，引导学生理解和尊重传统文化，培养学生的文化传承与理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级和四年级上册的语文课程，掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文言文，进行日常的口语表达和简单的写作。同时，学生也接触过一些游戏活动，对游戏过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢参与各种游戏活动，对新鲜事物充满探索欲望。在学习上，他们善于模仿和接受新知识，但同时也可能缺乏自主思考和创新能力。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们观察和思考，激发他们的创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何将游戏过程生动有趣地表达出来的困难，如何运用好词好句来描绘游戏场景和自己的情感体验。同时，学生也可能在组织文章结构、安排材料方面存在挑战。此外，部分学生可能对游戏的观察不够细致，对游戏中的情感体验表达不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和游戏教学法进行教学。

首先，通过讲授法向学生传授记叙文写作的基本技巧和方法，让学生对记叙文的结构有一个清晰的认识。

其次，采用互动讨论法，鼓励学生在课堂上积极提问、发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

然后，运用案例研究法，让学生分析优秀习作，从中学习记叙文的写作技巧，提高自己的写作水平。

最后，运用游戏教学法，让学生在游戏中体验生活的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生观察生活、感悟生活的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）游戏体验：组织学生进行一场有趣的游戏，如“成语接龙”、“真心话大冒险”等，让学生在游戏中充分感受游戏的乐趣和挑战。

（2）回顾游戏过程：在游戏结束后，引导学生回顾游戏过程，思考自己在游戏中的表现和感受，为写作积累素材。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让学生就游戏过程中的有趣瞬间、自己的感受等方面进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

（4）优秀习作欣赏：向学生展示优秀习作，让学生分析其中的写作技巧，引导学生从中学习。

（5）写作练习：让学生根据自己在游戏中的经历和感受，撰写一篇记一次游戏的习作，锻炼学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示游戏过程、优秀习作等，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放与游戏相关的视频，让学生更直观地感受游戏的氛围，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：运用在线写作平台，让学生实时修改、提交习作，方便教师及时给予评价和反馈。

（4）网络资源：引导学生查阅相