2 万以内的加法和减法（一） 估算三位数加、减三位数（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docx

2万以内的加法和减法（一）估算三位数加、减三位数（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年数学三年级上册人教版教材，主要涉及“万以内的加法和减法（一）”这一章节。具体内容包括：

1.理解并掌握万以内数的加法和减法运算方法。

2.能够正确进行万以内数的加法和减法计算。

3.学会通过估算来判断加法和减法的结果是否合理。

4.能够运用加法和减法解决实际问题。

教学重点是让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够正确进行计算，并通过估算判断结果的合理性。教学难点是让学生能够运用加法和减法解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过加法和减法的运算，培养学生的逻辑推理能力，能够运用逻辑思维去解决问题。

2.数据分析：让学生通过估算和计算，培养学生的数据分析能力，能够从数据中提取有用的信息，对数据进行合理的分析。

3.问题解决：让学生通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力，能够运用所学的知识去解决实际问题。

4.数学沟通：让学生在解决问题的过程中，培养学生的数学沟通能力和团队协作能力，能够与他人进行有效的沟通和协作。

重点难点及解决办法

重点：

1.万以内数的加法和减法运算方法。

2.能够正确进行万以内数的加法和减法计算。

3.运用加法和减法解决实际问题。

难点：

1.加法和减法运算中，对位不准确的问题。

2.估算结果的判断和调整。

解决办法：

1.对于对位不准确的问题，可以通过借助计数器或者实物进行练习，帮助学生理解对位的概念，提高准确性。

2.对于估算结果的判断和调整，可以通过举例说明，让学生理解估算的原理，并通过练习让学生学会判断和调整估算结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年数学三年级上册人教版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握万以内数的加法和减法运算方法。例如，可以准备一些加法和减法的计算示例，以及相关的数学游戏和练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些计数器或者电子计算器，让学生进行实际的加法和减法运算，提高他们的操作能力和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，设置一些小组讨论区，让学生在课堂上进行合作学习和讨论。同时，可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备进行操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够在课堂上进行清晰的讲解和演示。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如学习指南、练习册等，供学生进行课后复习和练习。

7.反馈表格：准备一些反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万以内的加法和减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解万以内数的加法和减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“万以内的加法和减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“万以内的加法和减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万以内数的加法和减法运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际计算等活动，让学生在实践中掌握加法和减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际计算等活动，体验加法和减法的应用。

-提问与讨论：针