第1章 有机化合物的结构特点与研究方法 素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章有机化合物的结构特点与研究方法素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

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教材分析

本节课所使用的教材为人教版2019年新教材高中化学选择性必修第三册，第1章“有机化合物的结构特点与研究方法”。本章主要内容包括：有机化合物的概念、分类及命名，有机化合物的结构特点，有机化合物的研究方法等。本章内容是对有机化学基础知识体系的建立，是学生进一步学习有机化学其他章节的基础。

本章内容涉及的知识点较多，但难度不大，适合高中生学习。在教学过程中，应注重让学生掌握基本概念，理解基本原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在教学过程中，要注重知识点的内在联系，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入理解有机化合物的结构特点与研究方法，提高学生的学科素养。同时，注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等教学手段，让学生在实践中掌握有机化学的基本知识与技能。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.知识与技能：使学生掌握有机化合物的基本概念、分类及命名，理解有机化合物的结构特点，学会使用有机化合物的研究方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的学术好奇心，引导学生认识有机化学在生活中的应用，树立正确的科学态度。

4.科学探究与创新：引导学生参与实验操作，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新精神。

5.科学态度与责任：使学生认识有机化学在环境保护、健康生活等方面的作用，培养学生关爱环境、关注健康的意识，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、化学键、分子间作用力等。此外，学生应该对无机化合物的性质和反应有一定的了解。在学习有机化合物之前，学生需要对碳原子的特殊性质，如四价键和同素异形体有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在学习有机化学时，通常对实验和应用实例感兴趣。他们的分析能力和逻辑思维能力在不断发展，但可能在理解复杂的有机结构方面存在困难。学生的学习风格各异，有的偏好visuallearning，有的偏好auditorylearning，还有的偏好kinestheticlearning。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章的学习中，学生可能对有机化合物的结构特点，尤其是杂化轨道和立体化学部分感到困惑。有机化合物的命名规则和同分异构体的判断也可能是一个挑战。此外，有机合成和反应机理的学习可能对学生来说是抽象和复杂的，需要通过实际案例和实验来更好地理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含有机化合物的基本概念、分类及命名规则，有机化合物的结构特点，以及有机化合物的研究方法等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示有机化合物的结构特点、反应过程等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括有机化合物样品、试剂、仪器设备等。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保没有损坏或过期，并向学生讲解实验操作步骤和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以为学生提供相互交流和合作的机会，实验操作台则为学生进行实验提供了必要的空间和设施。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线课程、学术文章、教育论坛等，为学生提供更多的学习资料和信息。同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动，解答学生的疑问，监督学生的学习进度。

6.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、电脑等工具，确保教学过程的顺利进行。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表等多媒体资源整合在一起，以简洁明了的方式展示知识点，便于学生理解和记忆。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，帮助学生明确学习重点和方向。

9.作业和练习题：为学生准备相关的作业和练习题，以便巩固所学知识，提高学生的应用能力。

10.反馈与评估工具：准备学生学习情况的反馈与评估工具，如问卷调查、测试卷等，以了解学生的学习效果，为教学改进提供依据。

教学过程设计

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