第七单元《折线统计图》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

第七单元《折线统计图》说课（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第七单元《折线统计图》的说课，适用于2023-2024学年五年级下册数学人教版。课程内容包括折线统计图的概念、特点以及如何绘制和解读折线统计图。学生将学习如何通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线图在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了统计学的基本概念，如数据、平均数、中位数等，并学习了条形统计图的绘制和解读。本节课将在这个基础上引入折线统计图的概念，让学生能够对比和理解不同类型统计图的特点和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数据分析、逻辑推理、空间观念和模型思想。通过学习折线统计图的知识，学生将能够：

1.数据分析：学生能够运用折线统计图对数据进行整理、展示和分析，从而提取有价值的信息，并对数据作出合理的解释。

2.逻辑推理：学生能够通过对比条形统计图和折线统计图，理解两种图表之间的联系和区别，发展逻辑推理能力。

3.空间观念：学生能够利用折线统计图建立空间观念，直观地感受数据的分布和变化趋势。

4.模型思想：学生能够将现实生活中的问题抽象成数学模型，利用折线统计图进行分析和解决，培养模型思想。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是折线统计图的概念、特点以及绘制和解读方法。具体重点包括：

（1）折线统计图的概念：学生需要理解折线统计图是一种用折线连接数据点的图表，能够反映数据的变化趋势。

（2）折线统计图的特点：学生需要掌握折线统计图相比于其他类型图表的优势，如能够清晰地展示数据的变化、便于观察趋势等。

（3）绘制折线统计图：学生需要学会如何根据数据绘制折线统计图，包括确定坐标轴、标点、连线等步骤。

（4）解读折线统计图：学生需要能够从折线统计图中获取和解读信息，如识别数据的趋势、波动等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对折线统计图绘制和解读方法的掌握。具体难点包括：

（1）绘制折线统计图：学生容易在绘制过程中出现坐标轴不准确、标点不清晰、连线不规范等问题，导致图表失真。

（2）解读折线统计图：学生在对图表进行解读时，可能难以把握数据的趋势、波动等特征，导致分析不准确。

（3）数据处理和分析：学生在处理和分析数据时，可能难以运用合适的统计方法，如如何选择合适的刻度、如何处理异常值等。

（4）将现实生活中的问题抽象成数学模型：学生需要学会将实际问题与数学模型相结合，利用折线统计图进行分析和解决。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，引导学生动手实践，通过例题和练习帮助学生巩固知识，提高解题能力。同时，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，帮助不同程度的学生突破难点，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，通过教师的讲解，引导学生了解折线统计图的概念、特点及其应用，为学生后续的实践操作奠定理论基础。

（2）案例研究：通过分析具体案例，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

（3）项目导向学习：学生分组完成折线统计图绘制项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）讨论法：在课堂过程中，引导学生就折线统计图的绘制和解读展开讨论，促进学生之间的互动交流，提高学生的理解程度。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示现实生活中的一些统计数据，引导学生思考如何更直观地展示这些数据，从而引出折线统计图的概念。

（2）新课讲解：在讲授折线统计图的概念、特点及绘制方法时，结合PPT展示，以便学生更清晰地理解相关知识。

（3）案例分析：选取几个实际案例，让学生分析案例中使用的折线统计图是否合理，并尝试改进。

（4）实践操作：学生分组进行折线统计图绘制项目，教师巡回指导，确保学生能够掌握绘制方法。

（5）成果展示：各小组展示自己的作品，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。

（6）课堂总结：教师引导学生总结本节课所学知识，强调折线统计图在实际生活中的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示折线统计图的概念、特点、绘制方法和实际应用案例，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放一些与折线统计图相关的视频，如统计图的应用场景、制作过程等，增加学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线统计图制作工具，让学生在课堂上实时绘制折线统计图，提高学生的实践操作能力。

（4）实例子：收集一些现实生活