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八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains单元教案(新版)人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力目标:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读准、写明故事内容,掌握重点词汇和句型,提高英语语言表达能力。
2.文化意识目标:通过学习中国神话故事,使学生了解并传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感,提高跨文化交际能力。
3.思维品质目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,学会从不同角度思考问题,提高逻辑思维和创新思维能力。
4.学习能力目标:培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,提高学习效率,培养良好的学习习惯。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学生能够听懂、说清、读准、写明故事内容。Anoldmantriedtomovethemountains的故事情节、角色和关键事件。
-学生能够掌握重点词汇和短语,如monkeyKing,magicstaff,transform,ruletheworld等。
-学生能够运用所学词汇和句型,如Onceuponatime,Therewasa/an,who/that/which,trytodo,finally等,来讲述故事。
-学生能够理解并运用一般过去时,表达过去发生的事情。
2.教学难点
-理解并运用复杂句子结构。例如,学生可能难以理解并列句、复合句等复杂句子结构,以及如何正确运用它们来表达意思。
-运用词汇和短语进行创造性表达。学生可能难以在口语和写作中灵活运用新学的词汇和短语,特别是对于故事情节的创造性描述。
-理解并运用一般过去时。学生可能对一般过去时的构成、用法和时态标志词感到困惑,特别是在描述过去的事件时。
-理解文化背景和价值观。学生可能难以理解中国神话故事背后的文化背景和价值观,以及如何与英语语言和文化进行关联。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材,以及与Unit6相关的学习资料。
2.辅助材料:准备与本节课相关的故事图片、角色图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和表达故事内容。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便学生进行小组讨论和合作学习。同时,设置实验操作台,供学生进行实验活动。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学设备,以便使用多媒体资源和进行课堂教学。
6.学习平台:确保学生能够登录到学习平台,以便进行在线学习、互动交流和作业提交。
7.网络资源:准备相关的网络资源,如在线翻译工具、英语学习网站等,以便学生进行自主学习和拓展学习。
8.教学卡片:制作故事情节、角色和关键事件的卡片,以便学生进行游戏、角色扮演等活动。
9.作业素材:准备与本节课相关的作业素材,如练习题、写作prompts等,以便学生进行巩固练习和提高表达能力。
10.反馈表格:准备学生反馈表格,以便收集学生对课堂教学的反馈意见,不断改进教学方法和策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习故事内容、词汇和句型做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的词汇和句型,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的故事学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解故事情节、角色和关键事件。
突出重点词汇和句型,强调运用一般过去时的正确性,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕故事情节展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践
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