五年级道德与法治下册教学设计-第七课不甘屈辱 奋勇抗争(第二课时)（28张+视频）.docx

五年级道德与法治下册教学设计-第七课不甘屈辱奋勇抗争(第二课时)（28张+视频）

主备人

备课成员

教学内容

五年级道德与法治下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时，主要内容包括以下几个部分：

1.了解林则徐、孙中山等历史人物在面对国家和民族屈辱时的抗争精神。

2.分析这些人物的行为对于国家、民族的意义，引导学生认识到抗争精神的重要性。

3.通过案例分析，让学生了解个人在面对不公和屈辱时，如何保持尊严并积极争取权益。

4.讨论如何在现实生活中传承和发扬抗争精神，做有担当、有责任的人。

5.完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

教学过程中，我会结合课本内容，通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入了解抗争精神，并能够运用到实际生活中。同时，利用视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生能够理解和感悟到抗争精神对于国家和民族的重要性。

2.提升学生的法治意识和公民素养，让学生学会在遇到屈辱和困难时，能够理性、合法地维护自己的权益。

3.提高学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和讨论，培养学生面对问题能

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到历史人物和抗争精神，我将从学生的知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣态度等方面进行分析。

1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于中国历史和道德法治的知识，对于林则徐、孙中山等历史人物有一定的了解。但是，对于这些人物具体的抗争行为和意义，可能还不够系统和深入。因此，在教学过程中，需要引导学生将已有知识与本节课内容进行联系，形成更加完整的知识结构。

2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力已经初步形成，但仍需要通过案例分析和讨论等方式进行提升。同时，学生的批判性思维能力也需进一步培养，使他们能够更加理性地看待问题，提出合理的观点。

3.学习习惯：学生在学习过程中，有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养主动学习的习惯。

4.兴趣态度：对于五年级的学生来说，历史人物和抗争精神可能具有一定的吸引力，但同时也可能觉得抽象和难以理解。因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的讲解、案例分析和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。

5.行为习惯：学生的行为习惯对于课程学习有着直接的影响。在教学过程中，需要教师关注学生的学习态度和行为，及时进行引导和纠正，确保他们能够认真听讲、主动思考、积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，使学生了解历史人物的抗争精神及其意义。通过生动的语言和形象的描绘，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生就某一问题进行讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。在讨论中，教师要注意引导学生的思考方向，确保讨论的深入性和有效性。

（3）案例分析法：教师选取具有代表性的案例，让学生通过分析案例，了解抗争精神在现实生活中的具体运用。这种方法有助于提高学生的实践能力和综合素质。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过直观的展示，帮助学生更好地理解历史人物和抗争精神。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课堂互动、提问、测试等环节，提高教学效果和效率。同时，教学软件可以为学生提供个性化的学习建议，帮助学生巩固知识。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，进行自主学习、合作学习等。网络资源具有丰富性和实时性，有助于学生拓宽视野，提高学习效果。

（4）实践活动：教师组织学生参加实地考察、社会调查等实践活动，让学生在实践中感受抗争精神，培养学生的实践能力和综合素质。

（5）小组合作：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习，共同完成任务。这种方法有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学过程

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记