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第五单元写作《论证要合理》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元写作《论证要合理》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级上册

课程基本信息

1.课程名称：写作指导《论证要合理》

2.教学年级和班级：统编版语文九年级上册

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生对语文学科的热爱和兴趣，培养良好的阅读和写作习惯。

2.论证能力：培养学生运用逻辑思维进行论证的能力，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.表达与交流：提高学生的表达能力和交流能力，使其能够准确、生动地表达自己的思想和情感。

4.文化素养：通过学习相关文学作品，培养学生对中华优秀传统文化的认识和理解，提升文化素养。

5.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握论证的基本结构和方法。

2.学会如何合理运用论据和论证技巧来支持自己的观点。

难点：

1.如何选取和运用恰当的论据。

2.如何确保论证过程的逻辑性和合理性。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生理解并掌握论证的基本结构和方法。

2.提供多种论据类型和论证技巧的实例，让学生在实践中学会选取和运用恰当的论据。

3.引导学生进行论证练习，互相评价和反馈，帮助他们发现并修正论证中的逻辑错误。

4.组织小组讨论，让学生合作探索，共同解决论证过程中遇到的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解论证的基本结构和方法，以及如何合理运用论据和论证技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.实践法：让学生通过写作练习和互相评价，实际操作和应用所学的论证方法，提高写作能力和逻辑思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示相关的文学作品和论证案例，提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提供即时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.在线资源：引导学生利用在线资源和网络平台进行自主学习和探索，提供更多的学习材料和实践机会，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对论证写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的论证吗？它为什么在写作中如此重要？”

展示一些优秀的论证文段，让学生初步感受论证的力量和魅力。

简短介绍论证的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.论证基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解论证的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解论证的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍论证的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.论证案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解论证的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的论证案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解论证的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用论证技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与论证相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对论证的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调论证在写作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括论证的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调论证在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用论证技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于论证的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解论证的基本概念和结构，掌握不同类型的论证方法和技巧。

2.能够选择和运用恰当的论据来支持自己的观点，使论证更具有说服力。

3.学会如何组织和安排论证内容，使其结构清晰、逻辑性强。

4.提高写作能力，能够运用所学论证方法撰写文章，使文章更有说服力。

5.培养批判性思维和创新思维，提高分析