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4.1.3碱金属元素教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:4.1.3碱金属元素
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2023-2024学年高一上学期
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
一、导入(5分钟)
1.通过复习已学的元素周期表知识,引导学生关注碱金属元素的位置和性质。
2.提问:碱金属元素的常见性质有哪些?
二、自主学习(15分钟)
1.让学生阅读教材中关于碱金属元素的介绍,了解碱金属元素的原子结构、电子排布和主要性质。
2.学生分享学习心得,讨论碱金属元素的共性特点。
三、课堂讲解(20分钟)
1.讲解碱金属元素的原子结构、电子排布,重点讲解碱金属元素的氧化还原性、活泼性及其与氢气的反应。
2.分析碱金属元素在周期表中的位置及周期性规律。
四、案例分析(10分钟)
1.分析碱金属元素在实际应用中的例子,如钠在电池、合金等领域的应用。
2.讨论碱金属元素的活泼性对其应用的影响。
第二课时:
五、课堂讨论(5分钟)
1.让学生提出关于碱金属元素的问题,进行课堂讨论。
2.针对学生提出的问题,进行解答和补充讲解。
六、实验演示(25分钟)
1.演示钠与水反应的实验,观察实验现象,分析原因。
2.讲解实验操作注意事项,强调实验室安全。
七、课堂小结(10分钟)
1.总结碱金属元素的原子结构、性质及应用。
2.强调碱金属元素在周期表中的位置和周期性规律。
八、作业布置(5分钟)
1.根据课堂学习内容,布置相关习题,巩固所学知识。
2.布置预习任务,为下一节课的学习做好准备。
九、课后反思(课后)
1.教师对本节课的教学进行反思,总结优点和不足,改进教学方法。
2.关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。
核心素养目标
1.掌握碱金属元素的原子结构、电子排布,理解周期表中碱金属元素的规律性,提高学生的物质结构认识水平。
2.培养学生运用化学知识解释碱金属元素性质的能力,提高科学思维和问题解决能力。
3.通过实验演示和案例分析,使学生了解碱金属元素在实际应用中的价值,增强科学探究和创新意识。
4.培养学生关注化学与生活的联系,提高社会责任感和环保意识。
5.培养学生合作、交流、提问等综合素质,提高学生的学术素养和人际沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.碱金属元素的原子结构、电子排布及性质。
2.碱金属元素在周期表中的位置及周期性规律。
3.碱金属元素的应用及安全性问题。
难点:
1.碱金属元素活泼性的理解。
2.碱金属元素与水反应实验现象的分析。
3.碱金属元素周期性规律的应用。
解决办法及突破策略:
1.通过多媒体动画、模型等辅助教学手段,直观展示碱金属元素的原子结构、电子排布,加深学生理解。
2.采用案例分析、实验演示等方式,使学生直观感受碱金属元素的活泼性,并结合教材内容进行讲解,帮助学生理解。
3.组织课堂讨论,引导学生运用化学知识分析碱金属元素与水反应的实验现象,提高问题解决能力。
4.设计具有针对性的习题,让学生在实际操作中运用碱金属元素的周期性规律,提高知识运用能力。
5.针对安全性问题,加强实验室安全教育,讲解实验操作注意事项,确保学生在实验过程中的安全。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对高一学生的认知特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:用于讲解碱金属元素的原子结构、电子排布、性质等基本概念,使学生系统地掌握相关知识。
(2)讨论法:通过课堂讨论,引导学生主动思考、提问,培养学生的科学思维和问题解决能力。
(3)案例研究:分析碱金属元素在实际应用中的例子,使学生了解化学与生活的联系,提高学生的社会责任感和环保意识。
(4)项目导向学习:将学生分成小组,以项目形式研究碱金属元素的性质和应用,培养学生的合作、交流能力和学术素养。
2.设计具体的教学活动
(1)导入环节:通过复习已学知识,引导学生关注碱金属元素的性质,为新课的学习做好铺垫。
(2)自主学习环节:让学生阅读教材,了解碱金属元素的原子结构和性质,培养学生的自主学习能力。
(3)课堂讲解环节:结合教材内容,讲解碱金属元素的活泼性、周期性规律等,使学生深入理解相关知识。
(4)案例分析环节:分析碱金属元素在实际应用中的例子,引导学生关注化学与生活的联系。
(5)实验演示环节:演示钠与水反应的实验,让学生直观感受碱金属元素的活泼性,提高学生的实验操作能力。
(6)课堂小结环节:总结碱金
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