Module 8 看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module8看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module8“看图背单词”，涉及2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教材。课程内容将结合课本中提供的图片和单词，让学生通过观察图片，识别并学习相关单词。具体内容包括：

1.学习并掌握Module8中涉及的新单词，例如panda,tiger,giraffe等。

2.通过对图片的观察，培养学生观察力和想象力，提高他们对英语单词的理解和记忆能力。

3.结合课本中的对话，让学生运用新学的单词进行简单的交流和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语单词和句型，这为本次课程的学习提供了基础。通过本次课程的学习，学生可以进一步丰富他们的英语词汇，提高他们的英语表达能力。同时，本次课程的学习也将为学生以后学习更复杂的英语知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过观察图片和参与课堂活动，学生能够听、说、读、写Module8中涉及的新单词，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与动物相关的英语单词，学生能够了解和认识到不同文化背景下对动物的描述和表达方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、进行单词联想和小组讨论等环节，学生能够培养观察力、分析力和创造力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分组合作等，来帮助他们学习和记忆新单词，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、一些基本的单词和简单的句型。此外，学生应该具备一定的观察力和想象力，能够通过图片进行思考和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，他们通常对图片和实物有较强的兴趣，因此通过看图背单词的方式能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语学习能力和一定的思维能力。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则喜欢通过动手操作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有：一部分学生可能对新的单词发音和拼写感到困难；一部分学生可能在通过图片进行联想和表达时，遇到语言组织和行动的困难；此外，学生可能对某些动物的英文表达不够熟悉，需要额外的练习和巩固。

教学方法与策略

1.教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的方法。讲授法用于向学生介绍和讲解新单词；任务型教学法通过设定各种任务，让学生在实践中运用新学的单词；情境教学法通过创建真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

2.教学活动设计：

a.图片导入：向学生展示Module8中的图片，引导学生观察并说出他们已经知道的动物名称。

b.新单词学习：通过PPT展示新单词的图片和读音，让学生跟随老师一起学习新单词的发音和拼写。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们相互练习使用新学的单词，并尝试用这些单词造句。

d.游戏环节：设计一个动物猜谜游戏，让学生通过描述和提问来猜测图片中的动物，从而巩固新学的单词。

e.情景剧：让学生分组表演一个关于动物的小情景剧，要求他们尽量使用新学的单词。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含图片、单词和例句的PPT，用于展示和讲解新单词。

b.视频：播放一些与动物相关的英文视频，让学生在真实的语境中学习英语。

c.在线工具：使用在线白板或投票器，让学生在课堂上实时互动和参与。

d.实物道具：准备一些动物玩具或图片，用于辅助教学和吸引学生的注意力。

e.作业资源：为学生提供一些关于动物的英文文章或故事，让他们课后阅读和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8中动物单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道这些动物在英语中怎么表达吗？”

展示一些关于Module8中动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍Module8中动物单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解