七年级上册历史第21课《让我们共同来感受历史》教学设计.docxVIP

七年级上册历史第21课《让我们共同来感受历史》的教学设计

一、教材分析

本课为活动课，主要目的是让学生通过实践活动来感受历史，加深对历史事件和文物的理解。教材内容可能涉及历史文物、文字演变、书籍演变、货币演变、服饰演变等多个方面，旨在让学生通过具体的事物和现象来体验历史的真实感受。

二、学情分析

七年级学生年龄小，知识储备有限，但好奇心强，求知欲旺盛。他们对历史有一定的了解，但多数局限于课堂学习，对历史的认识较为片面。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们从多个角度观察和感受历史。

三、教学目标

知识与技能：

学生能够了解文字、书籍、货币、服饰等历史事物的发展变化。

学生初步掌握搜集、整理、分析历史资料的方法和途径。

过程与方法：

通过实践活动，如搜集历史资料、参观历史博物馆、采访老年人等，让学生在实践中感受历史的魅力。

培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。

情感态度与价值观：

激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史意识和文化素养。

引导学生正确认识历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。

四、教学重难点

重点：培养学生的历史实践能力，让学生在活动中感受历史的魅力。

难点：如何引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。

五、教学方法与手段

教学方法：

活动教学法：通过一系列的历史实践活动，让学生在实践中学习历史。

讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。

情境教学法：利用多媒体、实物等教学手段，创设历史情境，引导学生进入历史世界。

教学手段：

多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体资源，展示历史文物和场景。

实物展示：通过展示历史文物或复制品，让学生近距离观察和学习。

网络资源：引导学生利用网络资源搜集和整理历史资料。

六、教学过程

导入新课：

通过播放一段历史纪录片或展示一张历史图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。

讲授新课：

文字演变：展示不同历史时期的文字图片，讲解文字的演变过程。

书籍演变：介绍竹木简、帛书、线装书、现代书籍等书籍的演变过程，可以通过实物展示或视频展示。

货币演变：展示不同历史时期的货币图片，讲解货币的演变过程及其背后的历史意义。

服饰演变：展示不同历史时期的服饰图片或实物，介绍服饰的演变过程及其所反映的社会风貌。

实践活动：

搜集历史资料：分组进行，利用图书馆、网络等资源搜集与本节课相关的历史资料。

参观历史博物馆：如果有条件，可以组织学生参观历史博物馆，近距离观察和学习历史文物。

采访老年人：鼓励学生采访家中的老人或社区中的老人，了解他们所在时代的历史故事和生活经历。

总结与反思：

引导学生分享活动心得和感受，总结历史实践活动的重要性。

教师对学生的表现进行评价和反馈，针对存在的问题提出改进建议。

七、作业布置

请学生选择一种历史事物（如文字、书籍、货币、服饰等），深入研究其演变过程，并撰写一篇简短的研究报告。

鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对历史的认识和体会，撰写一篇心得体会文章。

通过以上教学设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力，提升历史素养和综合能力。