Unit3TheworldofScience单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldofScience单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit3TheWorldofScience单词讲解教学。本单元主要围绕科学世界的主题，通过引入不同的科学领域和科学家，扩大学生的科学视野。本单元的目标是让学生通过学习词汇，更好地理解科学领域的研究成果和科学家的贡献。

在课程设计中，我会结合学生的实际水平和课程要求，选取本单元的重点词汇，进行详细的解释和讲解。我会通过多媒体教学，结合实际例句和情景，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，我也会设计一些互动活动，让学生在实践中运用这些词汇，提高他们的语言运用能力。

整个课程设计注重词汇的学习和运用，同时也注重激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握本单元的词汇，还能够提高他们的英语水平和科学素养。

核心素养目标

本课针对2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册Unit3TheWorldofScience的单词讲解教学，旨在提升学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。

1.英语语言能力：通过本课的学习，学生能够准确理解和运用与科学相关的词汇，提高阅读和听力理解能力，同时提升科学英语的写作和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析科学家及其研究成果，学生能够培养批判性思维，对科学发现进行合理评价，并学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习科学家的事迹和科学发现，学生能够了解科学的发展历程和科学家的贡献，增强对科学文化的认识，培养尊重不同文化和学科的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇讲解：本节课的重点是讲解与科学相关的词汇，包括科学家、科学实验、科学理论等。教师需要强调词汇的拼写、意义和用法，以便学生能够正确理解和运用。

举例：讲解单词theory时，教师应强调其意为“理论”，并在句子中举例说明其用法，如ThetheoryofrelativitywasproposedbyEinstein.

（2）语法点：本节课的重点是现在完成时态的用法。教师需要讲解现在完成时的构成和意义，并在实际语境中展示其运用。

举例：讲解现在完成时态时，教师可以举例子Shehasfinishedherhomework.，并解释其意为“她已经完成了她的家庭作业。”

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要引导学生通过阅读文章，获取信息、理解内容和推断意义。

举例：在讲解阅读材料时，教师可以提问Whatisthemainideaofthispassage?，引导学生理解文章的主旨。

2.教学难点：

（1）专业词汇：本节课的难点是一些专业科学词汇的理解和运用。教师需要通过生动的例子和实际情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

举例：讲解单词atom时，教师可以举例子Anatomisthesmallestunitofanelement.，帮助学生理解其意为“原子是元素的最小单位。”

（2）长难句理解：本节课的难点是一些长难句的理解。教师需要分析句子的结构，引导学生理解句子的含义。

举例：在讲解阅读材料时，教师可以针对长难句Thisdiscoveryhasgreatlycontributedtoourunderstandingoftheuniverse.进行分析，引导学生理解其意为“这一发现对我们的宇宙理解做出了巨大贡献。”

（3）文化背景：本节课的难点是一些科学家的贡献和科学理论的文化背景。教师需要为学生提供相关背景信息，帮助学生理解科学家的成就和科学理论的意义。

举例：讲解科学家Newton时，教师可以介绍他的成就Hediscoveredthelawsofmotionanduniversalgravitation.，并强调他对科学的贡献。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师之间的互动。例如，在讲解科学家的事迹时，教师可以引导学生参与讨论，让学生表达自己的观点和看法。

2.情境教学法：通过创设实际情境，将学生引入到科学实验或研究的情境中，增强学生的学习体验。例如，在讲解科学实验时，教师可以模拟实验过程，让学生亲身体验科学的魅力。

3.探究式教学法：引导学生主动探索科学问题，培养学生的探究能力和创新思维。例如，在