第六章第二节“白山黑水”__东北三省第1课时山环水绕沃野千里作业教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

第六章第二节“白山黑水”__东北三省第1课时山环水绕沃野千里作业教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版地理八年级下册的“第六章第二节‘白山黑水’——东北三省第1课时山环水绕沃野千里”。教学内容围绕东北三省的自然地理特征，重点探讨其山川地貌、水文特征以及丰富的土地资源。这一节内容与学生在七年级学过的中国地理概述中关于东北地区的了解相衔接，特别是在气候、地形等方面的基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，对东北地区的位置、气候特点有了初步的认识。在此基础上，本节课将深入探讨长白山、黑龙江等山脉和水系对东北土地肥沃的影响，以及东北平原的农业发展。学生能够将新学习的地理特征与原有的知识框架相结合，形成对东北地区地理环境的全面理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理空间感知能力，通过学习东北三省的山川地貌，使学生能够把握地理事物的空间分布特征，形成地理空间概念。其次，加强学生的地理思维能力，通过分析水文特征、土地资源与人类活动的关系，培养学生从地理角度分析问题、解决问题的能力。再次，提高学生的地理实践能力，通过实地考察、模拟实验等方式，让学生在实践中掌握地理知识，学会运用地理工具。最后，培育学生的地理审美情感，让学生在学习东北三省的自然景观中，感受大自然的神奇与壮美，激发对家乡的热爱之情。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生全面提升地理学科素养。

学情分析

针对八年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对课程学习的影响。

1.学生层次：

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强。在地理学科方面，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和现象。但在深度和广度上，学生的知识掌握程度存在差异，部分学生对地理学科的兴趣和积极性有待提高。

2.知识方面：

（1）学生在七年级的学习中，已经掌握了我国地理概况、气候、地形等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。

（2）学生对东北地区的位置、气候特点等有初步了解，但可能对山川地貌、水文特征等具体知识掌握不够深入。

（3）学生在学习地理知识时，可能存在知识点的孤立，缺乏对知识体系的整体把握。

3.能力方面：

（1）学生的地理空间感知能力有待提高，对地理事物的空间分布特征和地理现象的演变过程理解不够深刻。

（2）学生的地理思维能力有待加强，分析问题和解决问题的能力需进一步提高。

（3）学生的地理实践能力较弱，实地考察和模拟实验等方面的经验不足。

4.素质方面：

（1）学生的团队合作意识较强，能够积极参与课堂讨论，但部分学生表达能力不足。

（2）学生对家乡的情感认同较高，有利于激发学习兴趣，增强对课程内容的关注度。

（3）学生的环保意识和社会责任感有待提高，通过本节课的学习，可以培养学生的生态环境保护和资源节约意识。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生容易分心，影响学习效果。

（2）学生的学习方法有待改进，部分学生过于依赖死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。

（3）学生的课堂参与度有待提高，部分学生缺乏主动提问和思考的习惯。

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-地理模型、地形图、挂图

-实验器材（如水文模拟装置）

2.软件资源：

-人教版地理八年级下册教材

-地理教学辅助资料（如教学大纲、地图册、练习册）

-地理信息系统（GIS）软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式电子白板

-地理教学视频、PPT

-网络地图资源（如谷歌地球、百度地图等）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟教学

-实地考察

-课堂讨论与分享

-课后在线自主学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于东北三省地理特征的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“山环水绕沃野千里”主题，设计问题如“东北三省的主要山脉有哪些？”和“这些山脉对当地气候和农业有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解东北三省的地理特征。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。