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培养学生的社会实践意识——社会公益实践教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：社会公益实践教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践意识、社会责任、公民素养。

1.实践意识：通过社会实践活动的设计和实践，让学生了解并体验到社会公益实践的重要性，培养学生的实践意识和行动能力。

2.社会责任：通过对社会公益活动的了解和参与，让学生认识到每个人都承担着一定的社会责任，培养学生的社会责任感和担当。

3.公民素养：通过参与社会公益活动，让学生了解公民的权利和义务，培养学生的公民素养，提高他们成为有益于社会的公民的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）社会公益实践的基本概念：理解社会公益实践的定义、特点和意义，明确社会公益实践的目的和价值。

（2）社会公益实践的类型：掌握不同类型的社会公益实践活动，如环保、扶贫、支教等，并了解它们的具体内容和实施方式。

（3）社会公益实践的参与方法：学会如何参与社会公益实践活动，包括筹备、组织、实施和总结等环节。

（4）社会公益实践的影响：认识到社会公益实践对个人成长、社会发展和国家繁荣的重要影响。

2.教学难点

（1）社会公益实践的基本概念：难在于理解社会公益实践的内涵和外延，以及它与一般志愿服务的区别。

（2）社会公益实践的类型：难在于区分不同类型的社会公益实践活动，以及理解它们各自的目标和意义。

（3）社会公益实践的参与方法：难在于掌握实践活动的筹备、组织、实施和总结等环节，尤其是对于实际操作能力的培养。

（4）社会公益实践的影响：难在于深刻理解社会公益实践对个人、社会和国家的积极效应，以及如何将这些效应具体体现在实践中。

（5）个人成长与社会责任的结合：难在于引导学生认识到个人成长与社会责任之间的关联，以及如何在公益实践中实现自我提升。

（6）公民素养的培养：难在于引导学生理解公民素养的含义，并将其与社会公益实践相结合，提高公民意识。

为确保学生对重点知识的掌握和难点知识的突破，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解力。同时，通过课后实践作业的布置，让学生将所学知识运用到实际的社会公益活动中，进一步巩固教学成果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-投影仪

-白板

-笔记本电脑

-打印机

-教学PPT

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-社交媒体平台（如班级微信群、QQ群）

3.信息化资源：

-与社会公益实践相关的在线文章和研究报告

-教育视频网站上的相关教学视频

-在线互动论坛或讨论区

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-项目式学习

-反思日志

-实地考察或社区服务活动

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和利用这些资源，以丰富教学手段，提高教学效果。同时，应注重保护学生的个人信息安全，合理使用社交媒体平台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供社会公益实践的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是社会公益实践？它对个人和社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解社会公益实践的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握社会公益实践的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的社会公益实践案例，引发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会公益实践的类型、参与方法和影响。

-组织课堂活动：分组讨论社会公益实践的案例，让学生分享自己的理解和看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养