第3单元 1 时间在流逝2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第3单元1时间在流逝2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元1时间在流逝2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

教材分析

《时间在流逝》是2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计的一部分，本课时的教学设计以教科版教材为基础，旨在帮助学生理解时间的概念、时间的测量以及时间的流逝。通过观察和实验，学生将能够理解时间的相对性，认识到时间的重要性，提高时间管理能力。

本课时内容主要包括两个部分：一是时间的概念，让学生了解时间是一种基本的物理量，用于度量事件发生的顺序和持续的间隔；二是时间的测量，介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时等，并通过实验让学生体验时间的流逝。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入探究时间的相关知识，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，结合学生的实际情况，我将设计一些有趣的实践活动，如制作一个简易的时钟，让学生在动手操作的过程中，更好地理解和掌握时间知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学思维：建立时间概念，理解时间的相对性，认识到时间的重要性，提高时间管理能力。

2.科学探究：通过观察和实验，掌握时间的测量方法，了解常用的时间单位，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）时间概念的建立：让学生理解时间是一种基本的物理量，用于度量事件发生的顺序和持续的间隔。

（2）时间单位的掌握：让学生了解常用的时间单位，如秒、分钟、小时等，并能够进行相应的换算。

（3）时间的测量方法：让学生掌握时间的测量方法，能够通过实验等方式准确地测量时间。

（4）时间流逝的体验：让学生通过观察和实验，体验时间的流逝，理解时间的相对性。

2.教学难点

（1）时间概念的理解：时间作为一种抽象的物理量，对学生来说较难理解，需要通过具体的实验和实例来进行阐述。

（2）时间单位的换算：学生对于时间单位的换算容易混淆，需要通过大量的练习和实际操作来进行巩固。

（3）时间的测量方法：学生对于时间的测量方法可能存在困惑，需要通过实际的实验和操作来进行讲解和演示。

（4）时间流逝的感知：学生对于时间的流逝可能没有直观的感受，需要通过具体的实验和活动来进行体验和理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、计时器、实验材料等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：科学教学视频、科学实验动画、在线科学知识库等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、实践活动、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学课件、实验视频和相关的科学文章，让学生提前了解时间的概念和测量方法。

-设计预习问题：提出问题，如“时间是如何被测量的？”、“日常生活中我们是如何感受时间流逝的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看教学课件和实验视频，阅读相关文章。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索时间概念和测量方法。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于时间测量的趣味小故事，引起学生对时间的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的单位，如秒、分钟、小时，并通过实际例子演示。

-组织课堂活动：学生分组进行时间测量实验，如测量class的时长。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，并引导学生思考时间的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并针对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验，讨论时间的测量方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解时间单位。

-实践活动法：通过实验让学生亲身体验时间的测量。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

-加深学生