Lesson 8 The pandas are playing football! 单词课（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson8Thepandasareplayingfootball!单词课（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson8Thepandasareplayingfootball!单词课（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语单词课

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语五年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确拼读和书写本课的生词，理解生词的含义。

2.学生能够在适当的语境中运用所学的生词。

三、教学内容

1.单词：panda,football,play,ground,ball,tree,flower,jump,run,swim

2.句型：Thepandasareplayingfootball.

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

1.1老师带领学生复习上节课所学的单词和句型。

1.2学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师通过图片和实物展示本节课的生词，引导学生说出单词的中文含义。

2.2学生跟读单词，老师纠正发音。

3.单词学习（10分钟）

3.1老师用PPT展示单词的拼写和含义，引导学生学习和记忆。

3.2学生自主学习单词，老师巡回指导。

4.句型练习（10分钟）

4.1老师用PPT展示句型，引导学生理解和运用。

4.2学生分组进行句型练习，老师巡回指导。

5.课堂活动（5分钟）

5.1学生进行小组活动，用所学的单词和句型进行交流。

5.2老师选取小组进行展示，给予评价和鼓励。

6.总结与作业（5分钟）

6.1老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.2学生书写作业，老师巡回指导。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查单词拼写和句型运用的情况。

2.在下一节课开始时，老师可以对学生的作业进行点评和反馈。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读、书写和理解本课的生词，并在适当的语境中运用所学的单词和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理和判断等思维活动，深入理解文本内容，并能够运用所学的知识解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作交流，积极探究，培养良好的学习习惯和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-生词的学习和记忆。

-句型的理解和运用。

2.难点：

-生词的正确拼读和书写。

-句型的灵活运用。

3.解决办法：

-针对重点，老师可以通过多种方式引导学生学习和记忆生词，如通过图片、实物、游戏等，增加学生的学习兴趣和记忆效果。

-对于难点，老师可以通过示范、练习、小组合作等方式，帮助学生掌握正确的拼读和书写生词的方法，以及灵活运用句型。同时，老师可以给予学生足够的练习机会，让学生在实际操作中逐渐克服困难，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024-2025学年接力版英语五年级上册》教材。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，包括pandas、football、playground等相关图片，用于引导学生直观地理解单词和句型。

-准备football和pandas的卡通图片，用于制作单词卡片，增加学生的学习兴趣。

-准备与本节课主题相关的视频资源，如pandas玩耍的视频，用于激发学生的学习兴趣和情感投入。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组活动和互动交流。

-在教室内设置一个展示区，用于学生展示小组活动和作业成果，鼓励学生积极参与和分享。

-在教室墙壁上挂上本节课的主题海报，如pandas和football的海报，营造浓厚的学习氛围。

-准备单词卡片和句型示例，挂在教室的适当位置，方便学生随时查看和复习。

-确保教室内有足够的椅子和学习资料，以便学生舒适地学习和使用。

-准备教学PPT，包括本节课的生词、句型、活动和练习等内容，以便于教学过程的顺利进行。

四、教学过程详细设计

1.导入（5分钟）

-老师以提问方式引导学生回顾上节课所学的知识，检查学生对上节课内容的掌握情况。

-学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习和运用所学知识。

2.新课导