15 分离盐和沙（教学设计）冀人版科学三年级上册.docx

15分离盐和沙（教学设计）冀人版科学三年级上册

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教学内容

《冀人版科学三年级上册》第15课“分离盐和沙”，本节课主要内容是通过实验让学生了解和掌握分离混合物中的盐和沙的方法。教材提供了实验材料和步骤，要求学生通过实际操作，观察和记录实验现象，从而达到分离盐和沙的目的。

教学目标：

1.学生能够理解混合物中盐和沙的物理性质差异。

2.学生能够根据盐和沙的物理性质差异，设计实验并成功分离盐和沙。

3.学生能够在实验过程中，观察、记录并分析实验现象。

教学重点：

1.盐和沙的物理性质差异。

2.实验设计和操作技能。

教学难点：

1.学生实验操作的准确性和规范性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及观察和分析问题的能力。通过实验设计和操作，学生能够提升科学探究的实践能力，培养创新思维和问题解决能力。同时，学生在实验过程中能够提高团队合作意识，培养沟通和合作能力。通过观察和分析实验现象，学生能够提升科学思维能力，培养逻辑推理和判断能力。overall,thislessonaimstodevelopstudentsscientificinquiryability,experimentaloperationskills,andobserveandanalyzeproblems.Bydesigningandconductingexperiments,studentscanimprovetheirpracticalscientificinquiryability,cultivateinnovativethinkingandproblem-solvingskills.Atthesametime,studentscanenhancetheirteamworkawarenessanddevelopcommunicationandcollaborationskillsduringtheexperiment.Byobservingandanalyzingexperimentalphenomena,studentscanimprovetheirscientificthinkingabilityandcultivatelogicalreasoningandjudgmentskills.

重点难点及解决办法

重点：

1.盐和沙的物理性质差异。

2.实验设计和操作技能。

3.观察和记录实验现象。

难点：

1.学生实验操作的准确性和规范性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。

解决办法：

1.在实验前，教师应为学生讲解实验步骤和操作要领，确保学生明确实验目的和操作规范。教师可分组指导，对学生的实验操作进行逐一检查，确保准确性。

2.针对学生对实验现象的观察和分析能力，教师可引导学生关注实验过程中的细节，如颜色、形状、溶解等，并教会学生如何用语言描述实验现象。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.在实验过程中，教师应鼓励学生提问，解答学生的疑惑，帮助学生建立正确的科学观念。同时，教师可设置一些问题引导学生思考，如“为什么盐能溶解而沙不能？”“实验过程中发生了什么变化？”等，从而提高学生的观察和分析能力。

4.教师可设计一些类似的实验，让学生在实践操作中进一步巩固所学知识，提高实验操作技能和观察分析能力。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、容器、电子秤、量筒等。

2.实验材料：盐、沙、水等。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备、白板等。

课程平台：

1.教学课件。

2.实验指导手册。

信息化资源：

1.实验视频。

2.相关科普文章。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解实验原理和操作方法。

2.实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.观察分析：学生观察实验现象，并进行记录和分析。

4.小组讨论：学生分组讨论实验结果和现象。

5.提问解答：教师回答学生问题，引导学生思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分离盐和沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分离混合物中的盐和沙的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分离盐和沙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分离盐