第四篇 第1课 地球在宇宙中的位置（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第四篇第1课地球在宇宙中的位置（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023中考科学专题版第四篇第1课《地球在宇宙中的位置（讲解本）》。课程将详细讲解地球在宇宙中的位置，以及它与其他天体的关系。具体内容包括：

1.地球在太阳系中的位置，以及它与其他行星的排列关系。

2.太阳系的结构，包括太阳、行星、卫星、小行星等。

3.银河系与地球的关系，理解地球是银河系中的一颗普通行星。

4.宇宙的广阔，以及人类对宇宙的探索历程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，如地球的形状、气候、地理环境等。此外，学生也学习了有关天文学的基本知识，如太阳系的基本构成、行星的运动等。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对地球在宇宙中位置的认识，引导学生从宏观的角度看待我们的星球，增强他们的宇宙观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和分析地球在宇宙中的位置，培养学生运用科学方法进行探究的能力，激发他们对宇宙的好奇心和求知欲。

2.科学思维：帮助学生建立合理的科学思维模式，使他们能够从宏观的角度理解和解释地球在宇宙中的位置，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：通过学习地球在宇宙中的位置，使学生认识到科学的本质是探索和发现，培养他们对科学的敬畏之心，以及勇于质疑、批判和探索的精神。

同时，通过本节课的学习，让学生感受到宇宙的广阔和神秘，引发他们对宇宙的无限遐想，培养他们的创新意识和审美情趣。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的科学素养和基本的天文学知识。在学习过程中，学生的知识层次、能力水平和素质行为都会对课程的学习产生影响。

1.知识层次：学生在之前的科学课程中已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、气候、地理环境等。此外，他们还学习了有关天文学的基本知识，如太阳系的基本构成、行星的运动等。这为他们在本节课中理解地球在宇宙中的位置提供了基础知识。

2.能力水平：学生在之前的的学习中已经具备了一定的观察、分析、解决问题的能力。他们能够运用科学方法进行探究，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。这为他们在本节课中进行科学探究和理解地球在宇宙中的位置提供了能力保障。

3.素质行为：学生在学习过程中，态度认真，积极参与，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。他们对于未知的事物充满好奇心和求知欲，勇于质疑、批判和探索。这为他们在本节课中主动参与课堂讨论、提出问题和解决问题提供了素质保障。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在一定的依赖心理，对于教师的引导和讲解较为依赖。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自我约束力。这些因素可能会对他们在本节课中的学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提出问题和解决问题。同时，教师还需关注学生的学习习惯，提醒他们保持专注，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、地球仪、天文望远镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、科普文章、天文学相关网站、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、案例分析、实验演示、观察与探究等。

5.教辅材料：教材、学习指导书、科普读物、练习题库等。

6.实物模型：地球仪、太阳系模型、行星模型等。

7.互动工具：在线问答平台、讨论区、学习社群等。

8.外部支持：科普讲座、实地考察、天文观测活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球在宇宙中的位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球在宇宙中的位置的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球在宇宙中的位置”课题，为课堂学习做好准备。

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