第四单元 主题活动二《走近农业基地》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第四单元主题活动二《走近农业基地》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材的第四单元主题活动二《走近农业基地》。本节课的主要内容是让学生通过参观农业基地，了解农业科技的发展和应用，以及农民伯伯的辛勤劳动。通过实践活动，培养学生的实践能力、观察能力和创新能力，提高学生对农业科技的认识和对农民劳动的尊重。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，侧重于培养学生的实践能力、创新精神、社会责任感和劳动观念。

1.实践能力：通过参观农业基地，学生能够亲自观察、体验和参与农业实践活动，提高解决问题的能力，增强实践操作的技能。

2.创新精神：在了解农业科技的发展和应用过程中，鼓励学生思考和提出新的观点、想法，培养敢于尝试、勇于创新的精神。

3.社会责任感：通过观察农民伯伯的辛勤劳动，使学生认识到农业对国家和社会的重要性，增强对农民劳动的尊重和感激之情，培养承担社会责任的意识。

4.劳动观念：通过参与农业劳动，学生能够体验到劳动的辛苦和乐趣，树立正确的劳动观念，培养勤奋劳动的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）农业科技的发展和应用：掌握农业科技的基本知识，了解农业科技在农业生产中的重要作用。

举例：通过参观农业基地，学生能够了解转基因技术、物联网技术、无人机喷洒等农业科技的应用。

（2）农民伯伯的辛勤劳动：认识农民伯伯辛勤劳动的重要性，培养尊重劳动、热爱劳动的观念。

举例：学生通过参与农业劳动，体验农民伯伯的辛勤付出，从而培养尊重和感激之情。

（3）实践能力培养：提高学生解决问题的能力，增强实践操作的技能。

举例：在农业基地参观过程中，教师引导学生观察并提出问题，鼓励学生通过实践探索解决问题。

2.教学难点

（1）农业科技的理解和应用：学生对农业科技知识的理解较为困难，需要教师采用生动形象的教学方法进行讲解。

举例：教师可以通过动画、图片等形式，生动展示农业科技的应用过程，帮助学生理解。

（2）农民伯伯劳动的辛苦和价值：学生可能对农民伯伯劳动的辛苦和价值缺乏认识，需要教师通过实际体验让学生深刻感受。

举例：教师可以组织学生参与农业劳动，让学生亲身体验农民伯伯的辛勤付出。

（3）实践能力的培养：学生在实践中往往缺乏解决问题的思路和方法，需要教师进行有针对性的指导。

举例：教师可以设置实践任务，引导学生逐步完成，并在过程中给予学生指导和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材的第四单元主题活动二《走近农业基地》的相关内容。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便于引导学生进行有效学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，农业科技发展历程的图片、各类农作物生长过程的图表、农业无人机喷洒的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解农业科技的应用和发展。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材。例如，在讲解转基因技术时，可以组织学生进行种子发芽实验，让学生亲身体验基因变异的过程。实验器材包括种子、培养皿、显微镜等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域。分组讨论区可以方便学生进行小组讨论，共同探讨农业问题；实验操作台则为学生提供实践操作的空间，让他们在动手实践中掌握农业科技知识。

5.教学设备：确保教学场所具备投影仪、计算机、音响等设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.实地考察基地：联系附近的农业基地，安排学生实地参观。在实地考察过程中，让学生深入了解农业科技的应用和农民伯伯的辛勤劳动。

7.农民伯伯讲解员：邀请农业基地的农民伯伯作为讲解员，为学生讲解农业知识，分享农业劳动的经验。农民伯伯的讲解可以让学生更加深刻地理解农业劳动的价值和意义。

8.安全指导：在进行实地考察和实验操作前，教师需要为学生提供安全指导，确保学生在活动过程中的人身安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四单元主题活动二《走近农业基地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习农业科技知识和农民劳动价值等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习农业知识和实