4.1《被动运输》第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1《被动运输》第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教材为人教版（2019）必修1生物课本第四章节第一节《被动运输》。该节内容主要介绍了被动运输的概念、特点和实例，以及影响被动运输的因素。教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解被动运输的基本原理和实际应用。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，易于引起学生的兴趣。同时，被动运输是生物学中的重要概念，对于学生深入理解生物体内物质运输机制具有重要意义。在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过观察和实验等方式，让学生更好地理解被动运输的现象和原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学、技术、社会、环境（STSE）等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习被动运输的概念和原理，使学生能够理解生物体内物质运输的基本机制，形成对生命体内物质运输过程的认识。

2.科学思维：通过观察和分析实例，使学生能够运用比较、分析、综合等方法，理解被动运输的特点和影响因素，培养学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过实验和观察，使学生能够运用科学方法，探究被动运输的现象和原理，提高学生的科学探究能力。

4.STSE：结合生活实际，使学生能够理解被动运输在生产、生活和环境中的应用，认识到科学知识在解决实际问题中的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.被动运输的概念和原理。

2.被动运输的特点和影响因素。

难点：

1.被动运输的原理和机制。

2.影响被动运输的因素及其作用机理。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、示例和图表等多种方式进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过引导学生进行思考和讨论，结合实验观察，让学生通过实践活动去探索和理解被动运输的原理和机制。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授被动运输的概念、原理和特点，以及影响被动运输的因素。结合生动的案例和实例，激发学生的兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对被动运输的理解和看法，互相交流和启发，培养学生的科学思维和批判性思维能力。

3.实验法：安排实验室实践活动，让学生通过观察和实验，亲身体验被动运输的现象和原理，提高学生的科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示被动运输的过程和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供互动学习和练习的机会，帮助学生巩固知识，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.模型和图表：使用模型和图表，帮助学生直观地理解被动运输的原理和影响因素，促进学生的理解和记忆。

5.课堂提问和练习：通过课堂提问和练习，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，帮助学生巩固知识，提高学生的应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《被动运输》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《被动运输》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《被动运输》教学目标和《被动运输》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《被动运输》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《被动运输》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《被动运输》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《被动运输》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《被动运输》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《被动运输》的概念、特点和实例，结合实例帮助学生理解。

突出《被动运输》的重点，强调影响因素和作用机理，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《被动运输》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《被动运输》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《被动运输》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《被动运输》错误，进行及时订正和讲