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15.1.1从分数到分式（教学教学设计）2024--2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024--2025学年人教版数学八年级上册第15章第1节“从分数到分式”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.分数的概念和性质：让学生回顾和复习分数的定义、分数的基本性质以及分数的分类。

2.分式的概念：介绍分式的定义，解释分式与分数的联系和区别。

3.分式的基本性质：讲解分式的基本性质，如分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变。

4.分式的化简：教授分式的化简方法，包括约分、通分等。

5.分式的乘除法：讲解分式的乘法和除法运算规则，并通过例题进行演示和练习。

6.分式的应用：结合实际问题，引导学生运用分式进行解决，培养学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解和练习，培养学生对分式概念和性质的逻辑推理能力，使其能够理解和运用分式的基本性质进行推理。

2.数学建模：通过实际问题的引入和解决，培养学生运用分式进行数学建模的能力，培养其解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过图示和实例，帮助学生建立直观的分式概念，培养其对分式的直观想象能力。

4.数学运算：通过分式的化简、乘除法运算的讲解和练习，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练进行分式的运算。

5.数据分析：通过分式应用问题的解决，培养学生对数据进行分析的能力，使其能够运用分式对数据进行合理的描述和分析。

重点难点及解决办法

重点：1.分式的概念和性质；2.分式的化简和运算；3.分式的应用。

难点：1.分式与分数的联系和区别；2.分式的化简和运算规则的理解与应用；3.实际问题中分式的应用。

解决办法：1.通过具体的实例和问题，引导学生从实际情境中抽象出分式的概念和性质，从而理解和掌握；2.通过step-by-step的讲解和练习，让学生逐步掌握分式的化简和运算规则，并能够熟练运用；3.提供实际问题情境，引导学生运用分式进行解决，培养学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪、计算器、练习本、教学PPT等。

2.课程平台：人教版数学八年级上册教材、电子教案、在线习题库等。

3.信息化资源：互联网资源、数学教育网站、数学教学视频、分式计算器软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、问题解决、互动提问、实例分析等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从分数到分式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分式的situation吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分式的基本概念。分式是两个整式的比，其中分母不能为零。它广泛应用于各种领域，如科学、工程和技术等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分式和分数的区别以及分式的基本性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分式化简的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.理解并掌握分式的概念和基本性质，能够正确识别和表达分式。

2.掌握分式的化简方法，能够熟练进行分式的化