室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

?室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

?室内课篮球规则详解与裁判员培训补充教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

本节课教材内容为人教版必修第一册的“室内课篮球规则详解与裁判员培训”，旨在让学生掌握篮球运动的基本规则，提高学生对篮球裁判技巧的理解与应用。本节课的教学设计紧密结合课本内容，通过讲解、示范、实践等多种教学方法，帮助学生深入理解篮球规则，提升学生在比赛中的判罚能力。

教学对象为高一学生，他们对篮球运动已有一定的了解，但规则理解及裁判技巧方面还有待提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生从理论到实践的转化，鼓励他们主动思考、积极参与，培养他们良好的体育精神和团队协作能力。

本节课的教学内容主要包括：篮球比赛的基本规则、裁判员的手势与信号、比赛中的判罚技巧等。教学过程中，要注重知识的系统性和实用性，使学生能够真正掌握篮球裁判技巧，提高他们在比赛中的判罚水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握篮球比赛的基本规则，提高裁判员的手势与信号识别能力，以及在比赛中的判罚技巧。从而提升学生的篮球运动技能和竞技水平。

2.健康行为：通过篮球规则的学习和裁判员培训，使学生能够养成积极参与体育活动，注重身体健康的生活习惯。同时，培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判的良好体育道德。

3.体育品德：本节课旨在培养学生团队合作精神，鼓励学生在比赛中积极协作，勇于担当。通过篮球裁判的实践，培养学生公平竞争、尊重事实、敢于担当的品德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了篮球运动的基本技巧和战术，对篮球比赛有一定的了解。他们可能已经学习过一些篮球规则，但可能没有系统地学习过裁判技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对篮球运动有较高的兴趣，他们喜欢参与体育活动，尤其是竞争性的运动。在学习能力方面，他们能够快速掌握运动技巧，但对于篮球规则的理解和应用可能仍有待提高。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不仅仅是通过理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习篮球规则和裁判技巧时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解复杂的规则条款、记住裁判手势和信号、在实际比赛中正确应用判罚技巧。此外，他们可能对如何公正地做出判罚感到困惑，特别是在面对争议情况时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修第一册的“室内课篮球规则详解与裁判员培训”相关章节，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解篮球规则和裁判技巧，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示篮球裁判的手势和信号，以及不同判罚情况下的实际应用示例，使学生能够更直观地学习和理解。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材来进行实际操作和模拟练习，例如篮球、计时器、哨子、裁判服等。确保这些实验器材的完整性和安全性，以便学生能够在实践中学习和体验篮球裁判的技巧。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合篮球裁判技巧学习和实践的环境，以便学生能够更好地参与课堂活动和学习。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板或黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解篮球规则和裁判技巧，并与学生进行互动和交流。

6.教学案例：收集一些实际的篮球比赛案例，包括争议判罚和经典比赛场景，用于课堂上讨论和分析，帮助学生更好地理解和应用篮球规则和裁判技巧。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评分标准等，用于学生在实践中的自我评价和互评，以便学生能够了解自己的学习进展和提高空间。

8.安全指导：提供相关的安全指导资料，包括篮球比赛中的安全规则和裁判员的安全操作指南，以保证学生在实践中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解室内课篮球规则的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习室内课篮球规则内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确室内课篮球规则教学目标和室内课篮球规则重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保室内课篮球规则教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习室内课篮球规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问