3.1 重组DNA技术的基本工具（第1课时）- 2023-2024学年高二生物同步备课教学设计（人教版2019选择性必修3）.docx

3.1重组DNA技术的基本工具（第1课时）-2023-2024学年高二生物同步备课教学设计（人教版2019选择性必修3）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自2023-2024学年高二生物同步备课教学设计（人教版2019选择性必修3），主要内容是“3.1重组DNA技术的基本工具（第1课时）”。本节课是学生在学习了DNA的结构、复制和表达等基础知识后，对基因工程技术的初步探索。教材从四个方面展开：一是基因工程的概念，二是基因工程的原理，三是基因工程的基本工具，四是基因工程的应用。本节课的重点是让学生掌握重组DNA技术的基本工具，难点是理解这些工具的作用及其在基因工程中的应用。为了达到教学目标，教师需要设计丰富的教学活动，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。首先，通过学习重组DNA技术的基本工具，学生需要掌握科学思维，即能够运用生物学知识对相关问题进行逻辑推理和分析。其次，学生需要具备科学探究的能力，能够通过实验和观察，探究重组DNA技术的基本工具的作用及其在基因工程中的应用。在这个过程中，学生将学会与他人合作，培养团队协作的能力。最后，学生需要树立正确的科学态度，对待科学实验和探究，能够严谨认真，勇于面对困难和挑战。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，为今后的生物学学习和研究打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.重组DNA技术的基本工具的识别和理解。

2.基因工程技术的应用及其意义。

难点：

1.这些基本工具在基因工程中的具体作用机理。

2.如何将这些工具应用于实际问题解决中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示、模型建构和实际案例分析等多种形式，帮助学生直观理解并记忆这些基本工具。

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、引导学生进行小组讨论和实验操作等方法，让学生在实践中逐步理解和掌握这些工具的作用机理。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够真正理解和运用这些知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、实验材料等。

2.课程平台：教学PPT、多媒体课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、在线学术期刊、教育视频等。

4.教学手段：讲授、实验操作、小组讨论、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解重组DNA技术的基本工具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习重组DNA技术的基本工具内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确重组DNA技术的基本工具教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保重组DNA技术的基本工具教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习重组DNA技术的基本工具的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入重组DNA技术的基本工具学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基因工程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为重组DNA技术的基本工具新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解重组DNA技术的基本工具的概念、作用和应用，结合实例帮助学生理解。

突出重组DNA技术的基本工具的重点，强调其作用和应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕重组DNA技术的基本工具的作用和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验重组DNA技术的应用，提高实践能力。

在重组DNA技术的基本工具新课呈现结束后，对重组DNA技术的基本工具的概念、作用和应用进行梳理和总结。

强调重组DNA技术的基本工具的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对重组DNA技术的基本工具的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决重组DNA技术的基本工具问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与重组DNA技术的基本工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注基因工程领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合重组DNA技术的基本工具的内容，引导学生思考基因工程与社