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2024-2025年高中化学专题1专题小结与测评教案苏教版选修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025年高中化学专题1专题小结与测评教案苏教版选修1
教材分析
本节课为人教版高中化学必修1第二章“原子和分子”的专题小结与测评。本章主要内容包括原子的结构、元素的性质、分子的概念和化学键的类型。通过本章的学习,学生应掌握原子和分子的基本知识,了解元素周期表的结构和应用,以及化学键的类型和作用。
本节课将结合课本内容,对第二章的主要知识点进行梳理和总结,并通过练习题进行测评,以巩固学生的学习成果。同时,课程还将引导学生运用所学知识分析和解决实际问题,提高学生的应用能力。
教学对象为高中一年级学生,他们已经具备了一定的化学基础知识,对实验现象和基本概念有一定的了解。但在本章的学习中,学生可能对原子核外电子的排布、元素周期表的应用以及化学键的类型和作用等方面存在疑问。因此,教师在教学过程中应注重引导学生理解和掌握这些知识点,提高他们的化学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、模型建构能力以及科学、技术、社会、环境(STSE)等方面的核心素养。
1.科学探究能力:通过小组合作、讨论交流等方式,培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。
2.证据意识:培养学生从实验现象、数据、图表等不同途径获取证据,并运用证据进行推理和论证的能力。
3.模型建构能力:引导学生运用模型描述和解释分子、原子的结构,以及化学键的类型和作用,培养学生建立模型、运用模型解决实际问题的能力。
4.STSE素养:结合元素周期表的应用、化学键的类型和作用等内容,培养学生关注科学技术在社会、环境等方面的影响,提高学生的责任感和使命感。
本节课通过总结和测评,帮助学生巩固原子和分子的基本知识,提高学生的化学素养,为后续课程的学习奠定基础。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使学生在知识、技能和核心素养等方面得到全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)原子结构:核外电子的排布、原子核的结构及功能。
举例:引导学生通过模型或图片理解原子核由质子和中子组成,核外电子按能量级别分层排布。
(2)元素周期表:元素周期表的结构、元素分布及应用。
举例:利用教材中的图示和实例,讲解周期表的横行(周期)和纵列(族)的规律,以及如何通过周期表查找元素和了解元素性质。
(3)化学键:化学键的类型、形成及作用。
举例:通过实际案例,讲解离子键、共价键、金属键和氢键的形成原理和特点。
(4)分子性质:分子的大小、形状、极性及分子间作用力。
举例:利用教材中的实验现象和数据,讲解不同类型分子的性质及其影响因素。
2.教学难点:
(1)原子核外电子的排布:电子能量级别的理解及应用。
举例:学生可能难以理解电子在不同能量级别上的排布规律,可以通过动画演示和模型讲解来帮助学生理解。
(2)元素周期表的应用:如何利用周期表预测元素性质和反应。
举例:学生可能对周期表中的“价电子排布”和“元素反应活性”等概念感到困惑,需要通过实际案例和练习题来引导学生应用。
(3)化学键的类型和作用:共价键、离子键等不同类型化学键的形成及作用。
举例:学生可能对共价键的“电子对共享”和离子键的“电子转移”等概念理解不清,可以通过实验现象和实际案例进行讲解。
(4)分子的极性判断:分子极性的影响因素及判断方法。
举例:学生可能对分子的极性判断感到困惑,可以通过实际分子的结构模型和示例来讲解极性的判断方法。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在讲解原子结构、元素周期表、化学键等基本概念时,采用条理清晰的讲授法,系统地阐述知识要点。
(2)案例研究:通过分析具体案例,让学生了解分子性质及应用,提高学生的实际问题解决能力。
(3)小组讨论:组织学生就特定问题进行小组讨论,培养学生的合作精神和口头表达能力。
(4)实验教学:开展化学实验,让学生亲身体验化学反应现象,增强对知识的理解和记忆。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:让学生扮演原子、分子等角色,通过模拟其行为,加深对原子结构、分子性质的理解。
(2)实验活动:安排原子结构模型搭建、元素周期表制作等实验活动,提高学生的动手能力。
(3)游戏设计:制作化学知识问答游戏,以竞赛形式激发学生的学习兴趣,巩固知识点。
(4)项目导向学习:引导学生选择一个化学问题,进行深入研究,培养独立思考和问题解决能力。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美、内容丰富的PPT,展示知识点、案例及实验过程,增强课堂吸引力。
(2)视频:选用相关教学视频,直观展示化学
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